//@灰袍卢平:那天和我表姐聊天，说起新一代的困境。我意识到，我们这一代上学时，有可能缺少一些学习资源，但是不缺理由——把学上好、把事做好是goes without saying的。现在新一代不一样，基本上不会缺学习资源，但是很多时候内心缺少一个把事情做好的理由。作为导师，很多时候是要给学生一个把事情做好的理由，这很难。 我并不是说我们是对的小朋友是错的，毕竟这个变化的起因绝不在于新一代自身。从好的方面来说，这是社会更加自由的结果，于是可以躺平，可以整顿职场……但从另一方面，缺乏理由，其实也就是缺乏意义，是可以让人很痛苦迷茫的。 更不用说，内部意义的缺乏未必让人更自由，反而可能会让人流于外部的有毒潮流——前几天和一位在北京高校的大学讲师聊，她说现在本科生在保研过程中互相举报同学、举报老师已经很常见。如果保研就是最高的“意义”，这怎么不算一种异化呢？