现实本就是“80%的学生陪着20%的学生在学习”

顾明远先生在中国教育三十人论坛上“犀利”地的指出“我们很多学校都想让孩子们考上清华北大，考上研究性大学，但是真正能够考上的，恐怕也就是学生里的20%，80%的学生要陪着20%的学生学习。”
而我们教育改革讲了几十年，到底要改革什么呢？顾明远先生说：就是要把教变为学，要改变80%的学生陪着20%的学生学习的状况。改变这种状况，就要为80%的学生提供自主学习的环境、个性学习的环境，把育“分”变为育“人”，把被动学习改变为主动学习。

作为一线教师，太赞同不过了。站上讲台的那一刻，教学计划环环相扣，从导入→新课讲授→课堂互动→作业布置等，这些都可以提前准备的很好。真正地难得是班级管理，我曾经带过一个班，班上有“四大天王”，你们懂的，就是那种天不怕地不怕的学生。不管我软硬兼施，还是“家校合作”，统统不管用！我甚至还向教导主任求助过，我哭诉自己就是搞不定他们。经常被气得胃痛，身边的老师劝我“放下助人情节，饶过自己也饶过别人”“强行干涉他人命运，必将反噬”。

那时的我，只觉得是自己的能力的问题，我太年轻了，没经验所以管不好班级。却没有站在更高的视角去思考，这或许是一个我无力改变的制度化困境。或许上课捣乱引起同学和班主任的注意，只是“四大天王”反抗现实的一种方式，他们也不知道自己在与谁抗争，就像我也不明白我到底想改变他们什么，只是想让他们乖乖听课，然后考个大学吗？
回头看，为啥要读大学或许都是一个谜。为了那个文凭，还是为了找一份工作，还是真正为自己的兴趣而读书呢。我在他们那个年纪不明白的事情，为啥奢望他们明白。

......（思维碎片）

最近有读到比斯塔的《教育的美丽风险》和《测量时代的好教育》也深受启发，推荐给同学们共读。