班内两个孩子发生了矛盾，他们居然在班内大打出手。年轻的班主任把这件事教给我来处理。

​我把二位请到办公室，首先静静地听他们俩把事情的来龙去脉梳理出来，这个过程两个孩子的情绪明显由刚刚的激动不已发展到平静很多。根据我的初步判断双方都有责任。我想引导男生先向女生道歉，这样显示出一个男子汉应有的胸怀，可是，今天的主角男生就有个怪脾气，他拒不认错，而且还理直气壮：“你咋不让她先跟我道歉，这事压根不怪我！”
​男生的固执己见让当事的女生泪如雨下，显然女孩很委屈，我轻抚女孩肩膀稍稍安慰了她。面对如此尴尬局面。我选择先让他们回班上课，暂时教给时间让他们情绪得以充分缓解。

​等到快放学的时候，我又一次把他们叫到办公室。“君子求诸己”我想用《论语》智慧教他们对待自身错误。可是无论如何男孩仍是拒不承认错误。
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​放学了我让班主任通知男生家长下午来找我，我有话跟她说，并且带上孩子。
​午后一点，妈妈带着儿子来了，我首先肯定男孩身上的优点，然后跟妈妈交流这件事的来龙去脉。“我儿子中午回家跟我说他犯错了，具体犯了什么错误他没有说清楚。”
​听到妈妈反馈的信息我很高兴。“人都是在错误中长大的，连上帝都允许他犯错，更何况我们是普普通通的人呢？认识到错误就是进步的开始。”我接着肯定这孩子一定会知错就改的。
​我以为男孩的思想通了，这个问题就好解决了。可是，下午到校我找到当时双方来到我办公室时，男孩仍和中午一样拒不承认错误。

放过孩子就是放过自己，当时我在心里暗暗安慰自己。“事缓则圆，人缓则安”《论语》中孔圣人不也教育我们因材施教吗？有了这个想法我静静观察两个孩子在班里的表现，他们的课堂课下表现均十分正常。

今天下午女生妈妈来找我交流这件刚刚过去的事。我们敞开心扉聊了很多关于孩子教育的知识。这位妈妈的善解人意谦虚好学无不深深打动着我。

处理孩子矛盾纠纷，弱下来，缓一缓，真的是一种教育智慧，让家长和老师一起多倾听，尊重孩子们的个性特点，给他们足够的信任和等待。
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