这个时代很多家长对于心理学的概念都有一定认知，希望自己成为更好的爸爸妈妈，理解孩子，接住孩子的情绪，尊重孩子的独特性。

一个妈妈在孩子刚入学的时候，发现孩子对于不能获得某种奖励，而感到失落和难过，妈妈感到焦虑，又很辛苦，因为每次放学的路上，她需要花时间和精力去“接住”孩子的情绪。

孩子在两年后，还在因为类似的事情，很不开心，妈妈仍然在持续救火。

有的孩子刚入学时，害怕被老师批评，经常为此紧张，家长也紧张，尽可能帮助孩子分析判断，哪些事可能引发老师的批评，提前帮助孩子杜绝和避免。

孩子长期处于紧绷和焦虑中，事事都希望做好，做不好会崩溃。

这样的外部事件慢慢内化成了孩子内在的一部分。被这样的事情困住了。

孩子的生理年龄在长大，但好像心理年龄固着了。

如果不固着，孩子第一次经历这样的事，失落难过，再来几次，感受的强度会一点点发生变化，一年后心理空间会有更多的扩容，丢下来的大石头，变成小石子，激起的涟漪越来越小。

有的妈妈认为自己的孩子是偏感性的，或者孩子是高敏感的，要尊重孩子的独特性，如果孩子是一条鱼，不能要求他成为一只鸟。

孩子之所以是孩子，就是因为他们还“没长成”，未成年，还在进化中，但在进化完成前，就已经被早早定性了——你是鱼，你只能游在水里，他是鸟，他只能去飞翔。

家长潜意识里希望自己的经验可以涵盖孩子，大于孩子。你是什么样的，我一眼就能看穿。孙悟空永远也翻不出如来佛的手掌心。

实际上，一个生命会如何展开，自有他自己的走向和轨迹，一路延展和变化，旁人只能看到一个角，一个面，一个片段，完整的形态是什么样的，还没有发生，是看不到的。

人的成长是流动变化的，尤其是孩子，一个月两个月都可能长出新的东西，脑力发展，心理空间都在生长中，面对环境中的困难、不适，所产生的感觉，应对的方式也是灵活变化的。

过去的时代家长定义孩子会说，你是个笨孩子、懒孩子、差生、白眼狼、不懂事；现在的时代仍然有很多便签，可以拿去贴：内驱力强、内驱力弱、高敏感、抗挫力差、情绪脆弱等等。

内心里还是觉得，这个孩子是我“生产”的，他的属性由我来定义。

有一句俗话叫，他是我的孩子，他一撅屁股，我就知道他要拉什么屎。

这个世界上，很多人对另一个人，不管是朋友还是伴侣、父母，都时常觉得自己好像不够了解对方，搞不清楚他到底是个什么人，对自己都不够了解，有些言行突然冒出来，连自己都吓一跳，对他人对自己都不太有板上钉钉的感觉。

但同样是对于另一个人，却因为他是自己的孩子，定性就变得轻易了很多。

归根结底，孩子也是另一个人，他是什么样，别人不一定了解，也不需要了解那么清楚。