#多地取消高一高二年期末统考#别让高三独自扛起教育的重压

近日，成都、青岛等地取消高一、高二年级全市范围期末统一调研考试的举措，引发了社会对基础教育减负的热议。21世纪教育研究院院长熊丙奇的观点，更是一针见血地指出了问题的核心：减少统考、不公布排名，虽是落实教育部考试管理要求的积极动作，但想要真正为学生松绑，绝非一纸通知就能实现。

长久以来，基础教育陷入了“减负—反弹—再减负—再反弹”的怪圈。高一高二的统考看似按下了暂停键，可没过多久便可能死灰复燃。追根溯源，症结在于教育评价的指挥棒没有真正转向。唯分数论的执念，让中高考的竞争压力不断向低年级传导，最终将所有的学业重担，都压在了高三这一年。

在唯分数论的语境下，分数成了衡量学生优劣、学校好坏的唯一标准。为了在升学竞争中抢占先机，不少学校从高一就开始“抢跑”，频繁的统考、排名，让学生早早陷入题海战术，磨灭了学习的兴趣与主动性。而当所有压力都集中到高三，学生面对的不仅是繁重的课业，更是难以承受的心理负担，教育的本质意义早已被抛诸脑后。

破除这一困局，关键在于推进教育评价改革。诚然，建立多元评价体系，可能会面临公平性的争议，但这绝不能成为改革停滞的理由。唯分数论看似公平，实则扼杀了学生的个性与潜能，让教育变成了千篇一律的流水线。只有打破以分数为唯一标准的评价模式，关注学生的综合素质、兴趣特长与实践能力，才能让教育回归育人的初心。

教育是一场漫长的马拉松，而非冲刺百米的短跑。别让高三独自扛起所有的重压，让评价改革的春风吹遍基础教育的每一个角落，才能让每个学段的学生，都能在轻松、健康的环境中成长。#义务教育日常考试结果不排名不公布##合力为未成年人健康成长营造良好社会环境#