碎碎念

前晚八点半，第二节晚自习刚刚打铃，我去教室。一位男生却往教室外走，我喊他不要再外走了，已经上课了，他回头骂了我一句：你脑子有病啊。什么都不晓得，只晓得叫叫叫！
我噎得慌。生气。
后来我见他在走廊尽头栏杆上拿了一个食品返回教室。
我对他说，你话好好说，你那是对一个老师说话的态度？即使我不是老师，你就可以这样态度对人说话？！
他不理。径直去了教室坐下。
这位学生本期在言语上伤害我最烈的不是这次——这样的对话在他的认知里只是小儿科，最烈的是一次晚自习开始听听力时，他边吃东西边和身后的一位女生说话，我制止他，要他不要干扰他人听听力，他说了一句我直到现在都很震惊的话：你喉咙里有肿瘤啊！
这样的恶毒，这样的不礼貌，哪像一个学生或人对人说的话！

这个学生有一些优点，比如独立思考。但是其缺点很多，比如每天要迟到到九点半才来，从来不交作业，从来不参加平时的考试，从来不参加体育锻炼，从来来校后，每天都要睡觉几节课，迟到、早退、缺课家常便饭……我和任课老师、他的家长、学校给他做了多次工作，但是没有丝毫效果。
也就罢了。
“也就罢了”这四个字有无限的遗憾和心酸。我作为班主任，有时还是忍不住去管束他，得到的却是这样的辱骂。

我后来和人说，要尊重他人的因果。他人的因果不要变成我的因果。——单单从他日常用语中的粗话不断看，应该在未来会影响到他的事业、家庭、子女。但是，于我，除了遗憾之外，我又能怎么样呢？
教师在很多方面和医生一样，不是万能的。从业的我们不要拔高自己，也不要贬低自己，不要将自己的情绪被他人轻易地牵引（特别是负面的情绪），广阔的天地之外，有更美好的人、更美好的语言、更美好的事物。
上帝的，归上帝。凯撒的，归凯撒。
我的，归我。你的，归你。