#大学老师开始坐班不是个好兆头#
对于应用型高校或需要大量师生互动的教学场景，坐班制有其积极意义，能让教育更有温度。
但对于研究型高校或需要高度专注的科研工作，过度的坐班管理可能会扼杀创新活力。
理想的状态应该是“分类管理、结果导向”。即在保障必要教学服务和师生交流的前提下，给予从事基础研究和创造性工作的教师足够的自由度，评价的重点应该放在科研成果和教学质量上，而不是单纯在办公室“坐”了多少个小时。
发布于 山东
小袁读书