反面教材
25-12-23 20:20 微博认证:中国科学院大学科普策划人

聊聊科普(1)

科普一件很特殊的事,学术界每个人对科普都有自己的认知,但人与人的认知有很大差别。

有时候在科学院内部和别人交流,我会先问一个问题:你心里想的科普,是那种“意思意思就可以了”的科普,还是那种“真要当个事办”的科普?二者有非常大的差别。我在这里要先讲讲差别是什么:

如果你心中想象的科普是“意思意思就可以了”的科普,那么科普就变得很简单,就像大学社团活动那样来组织就行,基本上是个人都能上手。

但是如果你真想把科普当个事办,或者说当个工作,你就必须考虑它的实施效果,以此来对你的工作进行评估,这时候你就会发现科普变得非常复杂,非常难。因为科普工作的评价标准是受众参与度和体验感。

这时候你就必须考虑科普工作的“长期可持续性”和“受益人群的有效覆盖度”。而“长期持续”和“有限覆盖”又会进一步引出“科普活动的人力问题”,“科研人员参与科普活动的意愿问题”,“人力的有效调度问题”,“可持续科普活动的成本补偿机制问题”,“科普活动实施效果的有效评价问题”,“科普内容的科学性保证和意识形态问题”,以及诸如防腐败机制,防舆情风险等等的问题。

这些问题,只有你把科普当个事儿办的时候,才会慢慢浮现出来。每个问题都是挑战,只有你对这些问题都有应对方案的时候,你才算真正进入了科普工作的大门,而门后面等着你的却是一个更深的未知区域。 http://t.cn/zR5GWki

发布于 北京