午后的留守之家，孩子们各干各的一份事去。

欣怡在画画，她永远沉浸在自己的手工作品的创作中乐此不疲，她的新作品层出不穷，我的表扬带给她无穷的动力。

一年级的两个娃在老师的帮助下正完成老师布置的家庭作业呢。

数学较弱的伟褀在语乐的帮助下正专心解方程。“老师，我给伟褀出了六题，他对了四题，我又给他出了六题，全部解题正确。”语乐的这番话令在场所有的人不禁为伟褀鼓掌祝贺。其实，伟褀一点儿也不笨，他这几天在语乐的帮助下对数学产生了浓厚的兴趣。“赠人玫瑰，手有余香。”通过帮助伟褀，语乐体会到了久违的成就感和价值感。

昨晚放学之后，语乐帮助伟褀解题25道，正确率高达百分之百，他们方结束学习。今天中午他俩乘胜追击。

其余的几个三四年级的孩子在老师的帮助下正在默写三年级字词呢！从默写情况看，小虎平日学习存在应付现象，将伍、思杰字词掌握较好，但是四年级俊杰，六年级豪杰参与三年级字词默写，他们对字词掌握很差。老师要求他们把错的字词每字认真书写三两遍记住即可。
学习是一个慢过程，无论孩子们学习情况如何，均不可打压批评。哪怕他们在很短的时间内学会一道题，记住一个字词，对他们而言都是进步，都值得表扬，适当的表扬能增强这些孩子的自信心。
寝室里的几个正忙着刷鞋子呢，洗衣，整理房间，大家各有各的一份事儿，劳动最光荣，劳动不仅能开启人的智慧还能增强大家的责任感。

和留守孩子在一起，讲述光阴的故事，每一部剧情都是如此动人。
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