每天旁观各种网络暴力事件时，感觉特别像是烂学校中的日常场景重现。

众所周知，遭遇校园霸凌时，不要太把希望寄托在老师身上。

不是老师的秩序维护没用，而是老师的保护是有限的。

教室里可以保护你，食堂里宿舍里厕所里没用；
被殴打的大事可以保护你，杯子被吐痰的小事没用；
来自坏学生的霸凌可以保护你，来自好学生的霸凌就让老师为难了。
一天一次可以保护你，一天十次老师就会烦了；
个别霸凌者可以保护你，面对十个二十个霸凌者，惰性会强烈诱惑老师去思考：为什么只欺负你不欺负别人，为什么不在自己身上找原因？不过是小孩子之间打闹，管不了这么多了。

再说了，时刻都需要老师的保护，这对青少年的尊严伤害，或许并不亚于被同学的鞋子踩在脸上。

被霸凌者要想逃脱魔爪，或是被吓坏了的旁观者要想降低自己被霸凌的几率，最好的方法只有一个，那就是找到替罪羊，转移和占有大家的注意力。

这需要大家：
1、时刻勤勉地搜集他人的缺点和弱点，筛选替罪羊潜力股；
2、在替罪羊被霸凌的苗头显现时，要积极拱火，免得苗头熄灭；
3、舍弃所有同情心，以免自己因为怜悯替罪羊而被牵连；
4、永远与可信赖的小圈子外的成员保持隔阂，以免自身的缺点和弱点被捕捉。

有趣的是，再恶劣的霸凌者，总是声称自己是在“执行正义”而非欺负人，因此强调被霸凌者的缺点是非常重要的环节。

ta好脏；ta好娘；ta好贱；ta好骚；ta爱偷东西；ta爱打小报告……

不要去思考几分真几分假，更别去思考“撕烂衣服踩碎眼镜，作为爱打小报告者的量刑是否合理”，重要的是得师出有名，既让参与者们跨过心理防线，也让旁观者们放下同情，降低被干扰的可能性。

环境持续运转下，实施霸凌的主体渐渐从极少数坏学生或孩子王，转向了那些普通的大多数。坏学生或孩子王不过起个头，甚至有时其旗号还被冒用，一系列具体的霸凌活动都由旁观者们争相拆解完成。

而参与者越多，面目越模糊，越增加了老师的介入难度，法不责众。直到被霸凌者以退学、自伤、同归于尽等画下句点，或是幸运地捕捉到下一个替罪羊。

到了最后，究竟是为了不被霸凌才抢先一步霸凌别人，因为坚信正义才支持用霸凌作为审判，还是只是纯粹地在找乐子发泄苦闷，广泛的参与者们早已分不清了。

世界是一个巨大的青春期校园。