我教孩子们写记叙文，基础训练就是写冲突。因为讲故事的本质就是呈现冲突。利益的情感的观念的等等，或者全搅和在一起一锅粥的。形式上一打一的，一打多的，多打一的，自己打自己的，或者多打多王八拳混战的。当然记叙文训练的方法各种各样，但我感觉“写冲突”多快好省。它能倒逼着你使出平生所学、平生绝学来对付，不然你自己都知道没说清楚。

之前还有人问呢，人物外貌是要把五官都写出来吗？头发算外貌吗？景物描写是不是只能放在开头啊？写对话从哪一句写起呢？每天会说很多句话啊？是不是事情发展的时间越长写得就该越长，那短的事就没什么可写的呀？心理描写不可能写出来的因为我当时根本什么也没想……如果训练写冲突，以上所有的问题都会自然解决。结果不是我在教你，是事情在教你写事情，是你“把事情说清楚”的欲望在教你，是你自己在教自己。我只是中间不断地扶你一把捅你一下。

当然也没那么顺溜，一开始特别难。老师我从来没和人打过冲突。老师我家里面很和气。同学欺负我我觉得没关系。我没欺负过弟弟我只是不让他跟我说话。我没时间冲突我每天都要做作业。我们班上男生和女生有冲突，但都是怀恨在心那种，暗中下手表面绝对看不出来知道吧。连家长也会帮孩子抱歉：老师我们从小就教育他要谦虚要低调。她有不开心的事情都会告诉我们，应该不会发展成冲突。她很小的时候跟邻居小孩打过架，我们开导以后就和好了，到现在就再也没有那种情况了。总之就是“还小，还没听他说遇到过什么冲突”。

但我都温柔而粗暴地回复：不管，先写了我看。而且不许瞎编，只能写真事儿。

结果交来的，好家伙，有四大四篇（作文纸）回忆两年前在超市被冤枉、虽然最终昭雪并获赔，但发誓“我到死都不会原谅那个人”。有忏悔自己误会了最好的朋友，说了难听的话，尽管人家没有太追究但日日夜夜自己只要想到就痛悔。有连载式（陆续交了六稿，每稿都有新爆料）揭秘大案要案的口吻，讲他亲历的那桩发生在球场上的内讧，光主角配角就五六个其余背景人物不计其数。有洋洋洒洒牛皮哄哄炫耀自己怎么深明大义、怎么不战而胜、怎么戏耍对手最后怎么以德服人载誉而归。

哇“还小，还没听他说遇到过什么冲突。”

你根本想不到孩子们这一路历了多少事儿、平了多少事儿、藏了多少事儿，其中好几个都称得上饱经风霜了。这些事儿你不用来写记叙文？简直天理难容嘛。

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