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“大观红楼”第二部——欧丽娟讲红楼梦
①在欧丽娟老师的带领下从“总论”进入“外观”，金钗的守护者（女娲/警幻仙姑、贾母、王夫人、贾元春、刘姥姥）
②贾母的：⑴才德：a.培养丫鬟如鸳鸯、袭人、紫鹃等；b.治家，任用王熙凤与王夫人；⑵修养：高人一等的见识、艺术鉴赏能力；
③我们普通读者眼中的王夫人接近于反派破坏宝黛良姻，但是从欧丽娟老师的叙述中，这种反派色彩逐渐退去，展现的却是嫡母身份对众金钗的庇护，试举几例：a.林之孝家的邀请妙玉被拒，王夫人说是贵宦家的小姐大多高傲，遂下名帖邀请（类似于王夫人亲自请，秦可卿病中贾珍有同例可参）；b.王夫人对黛玉的态度，众读者通常从王夫人对晴雯的态度中猜测，但对黛玉的态度应类比王夫人对待其他子女的态度，可从以下三例观之：ⅰ迎春省亲却在王夫人处求得安慰；ⅱ贾探春虽系庶出但仍得委以重任协理治家，贾环被安排抄经书而借机弄伤贾宝玉，王夫人只厉声责骂未见迫害；ⅲ培养了贾元春入宫；c.善用人，先命王熙凤治家，后请李纨/探春/薛宝钗治家
④“一千个读者有一千个哈姆莱特，可这一千个哈姆莱特的价值是不等的”，河湾里的石子随处可见俯拾即是，可美玉/金银却需仔细发掘开采方可获得，“大观红楼”读到深处越信服这句话。老师的研究博采红楼研究众家的真知灼见，融汇现代西方文学理论和精神分析理论，虽落入扬钗抑黛的结论/立场？但是若放下成见系统性详细阅读，重视老师的每一个分析论证过程和罗列的证据也许就会有所收获。阅读应该让人视野和胸襟更开阔，去见识更加多元和未知的世界；更加对事物和观点具有敏锐的辨识力，去伪存真发现真善美；
⑤各读者心理/情绪不同，某人的主观情绪和想当然得出的结论不能客观的被他人感知和认同，以此交流则会陷入鸡同鸭讲，相互攻讦而终无进步的境地；科学的研究方法（事实证据+逻辑推理）乃是将研究对象，以可观可以感知和可以被验证的方式展示出来，否定批判也可以科学的研究方法（事实证据+逻辑推理）进行之。
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