【繁體字的價值】

最近就沙田官立小學，容許學生以簡體字考試作答，引起了很多迴響。連前香港特首梁振英，也批評學校「教不嚴，師之情」，他指出應鼓勵來港學童學繁體字。繁體字是香港特色，去外國也要學好當地外語才出國讀書吧。

我自己一直非常堅持用繁體字，因為我覺得繁體字結構具有中國文字的特色。繁體字並非單一時代的產物，而是經過千年演變的文字體系，其字形常保留了漢字的形意關係與構聲線索。從甲骨文、金文到隸書、楷書，字形在不同書體之間轉換但保留了語素結構，這使得繁體字在語源學、文字學與古文獻研究上具有無可替代的價值。

學術界常以繁體字作為研究古籍、校勘和字源重建的主要工具，因為許多簡化過程刪減或合併了形聲部件，導致字源資訊流失。例如「愛」字的繁體形象徵心、爪等部件，能幫助研究者理解古代語義與文化意象；對比簡體「爱」的造形，雖書寫更簡捷，但在字形學上提供的語素訊息較少。

書法藝術亦長期以繁體字為主要表現形式，繁複的字形提供了更多的筆勢可能性與美學變化，促成了從行書、草書到篆刻等多元傳統藝術的發展。藝術史與美學研究也把繁體字視為理解東亞視覺文化的一把鑰匙，因為很多作品的構字與布局審美都建立在繁體字的筆畫結構上。

在20世紀初，中國的識字率非常低。簡體字的推廣旨在降低學習門檻，讓更多人能夠更快地學會讀寫。但今時今日的中國人，知識水平已今非昔比。所以他們絕對有能力去學懂繁體字。

當然明白，當年在中國大陸，簡體字的推廣也與政治環境和文化背景密切相關，是新中國成立後文化建設的一部分，亦是非常具有代表性。所以，現代的中國人，應該繁簡雙軌並學！就像中國不同地方都有當地特色語言，廣東和香港一直沿用粵語，但我們也會努力去學普通話！學習語言也可以雙軌，為什麼文字不行呢？

尤其是身在香港，繁體字和粵語絕對是香港的特色。新移民要來到香港融入社會，學習繁體和粵語是不可或缺。學校絕對不能因為遷就一些新移民，就把學術水平拉低。你去外國讀書也要學好當地語言才出國，若內地同胞要來香港讀書，不應該好好學懂繁體字和粵語嗎？這就叫做入鄉隨俗。香港人要走進內地，這些年也學好普通話與簡體字吧！這個絕對是雙向的文化學習。

而且，香港學校容許學生以簡體字作答試卷，亦絕對對那班用繁體字作答的學生不公平。要知道書寫繁體字時間更長，但考試時間卻是一樣。這種做法有機分化學生、評分不公！現在，連香港教育局也表示「任何背景學生均需學習繁體字」！而很多學者也出面批評沙田官立小學的做法時，學校應否重新檢視這個決定呢？

而且很多國家都懂得好幾個語言，馬來西亞和新加坡人平均每人也懂4種以上方言。香港人普遍最少也懂得廣東話、普通話和英語。為什麼內地同胞卻只堅持學一種語言呢？對國家近年推行的「世界觀」不是背馳了嗎？多學外語有助人民學術質素上升，開闊眼界視野。

香港回歸後，國家一直努力保留一國兩制的特色。要知道香港有其獨特性，語言、文化、金融體系、稅務等一直維持不變。要知道這些香港優勢，成為了外國與中國內地聯繫獨特的橋樑。

新一代的香港人也努力學好普通話，並不代表要讓普通話和簡體字去取代香港特色，而是要去融入國家。所以內地新移民來到香港，亦應學習繁體字粵語去融入，而不是為遷就而被取締。大家不應去改變香港與內地對方特色，才是真正的一國兩制。

朱庭萱

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