任何一门外语的教育，都有文化、工具、应试三个属性。这三个部分不完全一样，但又联系紧密。而在中国绝大多数孩子需要面对的中学教育中，“应试”是主要的色调。是好是坏，我们都得承认这一点。认为降低“高考分值”不代表“降低英语重要性”，是不诚实的。

“你去找第二个国家这样指导年轻人”。首先，这个世界上采取“一考定终身”的方式决定大部分孩子高中和大学录取的非英语国家。。。可能就不是很多；如果这里面我们再不计入一些欠发达地区，真的能比较的就太少了。就看东亚的发达国家吧：

- 日本：日本的大学录取方式很复杂，很多学校，尤其是好学校会自己出题考试。但就以最近开始的“大学入学共通考试”为例，其最新政策见图二和图三。。。还是很复杂。因为和高考的强制性不同，共通考试其实是给了高校和学生一定的搭配的自由。即便这么多排列组合，也可以看出：必考日语200分、外国语要从五种里面选择，如果选英语的话也是200分；数学和理科都有一定的选择，可以从100或者200分里面按照需要报考的大学的要求和专业进行选择；其中理科不是“理综”，而是1、2个学科的组合。以东京大学的理科入学要求（图四）为例，需要数学2门都考、理科选择2个课程，都是200分。如果你觉得东京大学的理科入学标准可以作为参考的话，那就是日语、英语、数学分数一样，且是物理、化学、生物等理科每科分值的2倍。Ok，已经找到一个了。

- 韩国：虽然很关键，但韩国的“大学修学能力试验”也不是简单的一考定终身。考试安排见图五（不懂韩语，看的是中文Wiki），其中探究科目见图6，规则是“应考探究部分的考生可从三个部分中选择其中之一，再从该部分挑选两个科目作答；也可从社会和科学各选择一个科目作答”。 韩语100分、数学100分、英语100分、如果选择物理、化学的话，各50分。OK，又找到一个。。。

像欧洲国家里，情况就更复杂一些。比如法国高中文凭考试，Baccalaureat，要考整整一个星期、而且是先考哲学那种。这个考试前几年改革了，平时成绩占很大的比重，而且法国教育的应试色彩要轻一些，很难直接和国内比较，但要拿到文凭也是要学两门外语的。大多数人会选择英语。德国的文凭考试Abitur也是，大多数情况是平时成绩600分、最后考试占300分的那种；最后的考试一般是4-5门，必须包含德语、数学、一门外语、理化生中的一门，分值是一样的。别忘了，欧洲国家的人学习英语，多少还是有一些优势的。

我觉得但凡对中国中小学教育体制有了解的，谁都不要装蒜，降低英语分值比重，最终的效果就是更多的家庭会开始不那么重视英语（或者外语）教育，这样的后果，最终还是由个人的职业规划和一个希望更加开放的国家来承担的。