今天晚自习前，八班照常完成数学训练，然后由学生评讲。我在旁边敲电脑，听见讲题的学生小A打了好几个磕巴：这里……然后……嗯……
我自顾自做我自己的事情，一眼也不去看他。一来，本来台上就紧张，被班主任一看，或许就更慌了；二来，数学题我根本看不懂[淡淡的]
那磕巴了怎么办呢？学生自己会解决。台下同学开始温和提醒，双方交锋几轮，学生小B跑上来了，接过白板笔，顺着开始往下讲：“这里应该是这样的！首先……然后……像这样！”
问题应该解决了，我依然没看他们，只是听见学生们的掌声。小A走上讲台：“嗯，他说得非常好！是我之前没有想清楚，我的问题。”
数学课代表小C坐在台下大声说：“是我们的问题！我们之前讨论，没有给你检查出来。”
小A从容不迫地把粉笔放回讲台：“哦，没事，其实这是我精妙的课堂设计。”

哄堂大笑，全班鼓掌。这会儿，我觉得我可以冒出来了。我说，哎呀，八班这个班，我确实很喜欢。