#西西爸聊教育#
育儿中，我经常看到家长有这样的倾向——让孩子完成某个练习或行为，然后期望孩子能够提高成绩。
比如：到处找更好的题库，或者更多的卷子，或者要求孩子做更认真的笔记，写更详细的错题本……等等。

但这样的模式，适用的孩子范围很窄，一般只适合中上水平的孩子。对于这些孩子来说，他们可能就是缺这么一点练习。

但是，对于那些会向我问“我们家孩子学习习惯不好怎么办” 的父母，他们孩子的情况往往会是两个极端：要么成绩特别不好，要么就是读书特别好，但成绩不太稳定的尖子生。

那么对于这些孩子，他们其实需要完成的课题截然不同。在这些行为上较劲，其实意义不大。读书不行的孩子，是有更基础的内容没完成，所以做不到；而对于尖子生来说，他差的不是更多的练习，而是细节的补缺。这种方式对于他来说往往是事倍功半，只能徒增焦虑和挫折。

对于学习本身已经落后于平均水平的孩子，更需要的是帮助他完成认识上从无到有的过程。这其实是一个比较浩大的工程。要让孩子重新找到学习的乐趣，找到自主的掌控感，激发潜在动力，建立起知识体系……等等。这里就不多展开了。

但很关键的一点是：不要急着见成果，而是打出自己的节奏。就像赛车比赛，落后的千万不要急，越急越容易出状况，越容易落后。按照自己的节奏稳住，随着孩子的能力渐渐补全，他还会发展起来的。这一点我特别强调一下，有些孩子可能到了初中不太行，考不上高中，但如果父母能够意识到这些，稳扎稳打，孩子未来成就依旧可以达到很高的水平。人生的这场赛跑长得很。就像我们赛车比赛有一句经典名言：不到最后一秒，谁都不能断言结局。

文凭可以看作人生前期的一个bonus，一个booster。吃不到这个红利确实会吃点亏，但不代表结局就锁定了。当孩子自发自主的学习能力培养出来了，这个效能就会一直伴随他以后所有的发展。那么他就可以做到给什么内容，就消化什么内容，然后慢慢进入到中上水平。人生的成就最终看的还是孩子具体掌握的所有能力，而不仅仅是考试的能力。

而对于特别好的孩子来说，他其实不需要地毯式轰炸，而是需要精准打击。这个其实我不建议父母来折腾，而是给他找个好一点的老师，把他的错题拎出来，针对性分析他错误的原因，特别是他学习行为上是否有什么样的潜在问题，导致这一类的错误发生。这才是最根本的。

因为我见过不少这样的学生，其实他们日常的确会给父母和上大课的老师留下“这些孩子有点散漫，有点漫不经心”的印象。但事实上，他们的学习效率非常高，看几遍就记住了，做一遍题目，基本上就不太会错了。所以，让他们反复练习，的确是很乏味，也缺乏效率。一张卷子，可能90%以上的内容，他们都已经不会错了，这样的反复练习效率就非常低。换谁都不乐意这样反复折腾已经会的内容了。只有了解清楚了这些孩子的特征，给他们做出更好的定制化的学习内容，才是破局的关键。

所以，我们可以看到，育儿的方式，其实还是要讲究一个“看见孩子”，而不是让孩子呈现一个“让父母满意的态度”。要知道，孩子最终是要成为一个独立的成年人。没有任何一个独立的成年人是会让另外一个人完全满意的[笑cry][笑cry][笑cry]。我们要学会与这样的情况相处。[哈哈][哈哈]