记录一下最新让幼嫩读的书，以及从学校试卷内容看到的一些我自己的思考，有点长，非必要不用点开（1）
1.语文考试里的《朝花夕拾》。这是课本里选的鲁迅作品里，我自己觉得非常好的一部分，不是因为鲁迅别的不够好，恰恰相反，当代孩子的生活已经对祝福、彷徨之类的小说太难共情，这是一种代际的整体心灵结构和体验结构改变了，就跟大多数年轻人已经不再穿高跟鞋是一个道理。
幼嫩对宁静淡泊的东西不感兴趣，是多巴胺向，但也不是完全对宁静无感，非常挑时机才能接受。我看他阅读作业，完全都在套用大话套话，内心是生气的。这样阅读成绩只会越来越差，因为核心是被抽空的。
我问朝花夕拾里的文章出现了哪些人物？有哪些小事情你能想起来？
他说不记得了，但是就是要批判旧私塾。我问，什么是旧私塾？他答不上来。我说我小时候学语文很反骨的，尤其反感别人告诉我批判了谁谁谁，我倒要问问他，凭什么这么说？旧私塾有什么可批判的点，跟现在你们学校相比，有哪些区别？先知道这些，我自有定夺，不劳别人替我总结。

他说那个老师对学生提问很瞧不上，不搭理他。我说那就是师生关系很不对等，不是自由平等交流的状态，这个的确不好。那还有吗？
这时候开始愿意想起一些细节来了，但又跟我说，你说的这些细节没用，人家不考这些。我说考什么你永远不会知道，所有的散文、小说最后落实到实处，全都是细节，有哪些人物？在什么地方？什么时间？做了什么？你不看这些，瞎套答题框架的结果，就是在赌。

然后又问，鲁迅对百草园和三味书屋只有批判吗？他说不是，也有怀念。我说他怀念什么呢？他说是旧时光吧。我说旧时光是一种滤镜吗？是不是所有旧时光都好？
怎么讲，就只能硬找几个褶皱撑开，我也讲得很累。但这种思路不能too much，不然就会自动循环到同一个点：爱一个人或者物，最根本还是爱一个经过自己认知处理过的镜像。但语文试题不能答到这个程度。

我跟他说，朝花夕拾我在你这个年龄也读不太明白，只能理解刻了个早字。幼嫩问到底为什么刻字？我说，因为人家是很有自我要求的人，对自己够狠！就跟很多人要去刺青是类似的道理，受到了一些刺激，要落实在具体的东西上。

然后又要引导，你一年级时候的那个校区，可能就很像鲁迅怀念的私塾，然后迅速进入疫情，你的感受是什么？我比你惨多了，直到读大学见到了府学小学，才能充分理解百草园到三味书屋。

哎呀总之，非常烦！