昨天高校教师资格面试，我估计完戏了，跟大家分享一下。

先在第一个教室填写个人信息，把教材和表格一起交给老师等待就可以了，等待过程中和其他兄弟医院的急诊科大夫一直在聊一些专业的和考试的东西，因为等待了大概1.5小时，最后和我们医院的另一位心脏大外科副主任医师大哥一起探讨动脉夹层的一些病例和教学与带教学生的心得，排队等到之后就去第二间教室，备案纸上面老师会给你写上要讲的内容，在第二间教室备课30分钟，把东西可以写到备案纸上，我的教学设计方法板书模式是图示法展示出来的（最常见的是提纲式，还有图表式，线索式，词语式等），30分钟后就去第三间教室准备面试。面试时我把面试表交给一位老师，进入教室发现居中坐着3位老师，深鞠一躬，道老师好。

站在讲台上，发现还有一个录像的，算上我一共6个人。老师说可以开始了，我就跟大家打招呼，大家上了一天课辛苦啦，再坚持一下就解放了，但是今天的知识点很重要，既是重点又是考点，就是…，来，小李，我问你个问题呀……

最终结果，因为第一我没有在10分钟内讲完要讲的知识点，面试老师认为我没有总体规划好一堂课的内容。我一听这个这不完了吗[笑cry]

第二我开头的引入时间有些长，得3分钟多，跟同学互动提了两个问题，紧接着我讲了两个小故事，跟上堂课的知识点做了一下衔接，跟大家说这堂课主要讲某某病的发病特点和典型症状，让大家看书先熟悉一下，我写一下板书，板书又用了2分钟。同时我提到了我还是一个自媒体健康博主经常科普这个疾病的早期症状，我们发现的越早，处理的越及时，越能更好的挽救生命，所以说今天讲的这个某某课程的发病特点和症状很重要，再次强调这是重点，考点。

面试老师的意思很明确，自媒体那一套不适合学校老师的教学，赚流量博眼球。

我也没有刻意说自媒体怎样，感觉面试老师对自媒体挺反感，好像踩雷了，无关的东西太多，不过我确实在前面引入的时候为了增加趣味性和相关性的代入感，说的有些多，这在传统教学可能是比较抵触的。

我跟老师坦言解释到，传统教学方式很好，但是我想用一些更好的方式方法结合传统教学既让同学们有收获还能感兴趣，启发一下思维方式。可能做的不好，我会在好好反思总结。咱态度肯定是诚恳的，不能抬杠不能吵架，老师提的意见也虚心接受。

后来老师们说完意见和建议，提了两个问题，一个是讲课里面的基础的知识点，一个是怎么上好一堂好课，自己感觉说的还行吧。后一个主要就是目标明确、学生才是学习的课堂的主体、课堂的形式多样化不能太单一，最后还有一个没说被老师打断了，就是老师的素养必须高一些。

我自己对比了一下评分标准，心理素质、仪表仪态、言语表达都没问题，思维品质、教学设计、教学实施按照面试老师的要求看来悬。