哇，遇到这种老师，除了一再软刚，还能怎么办？
10.10，孩子把日记作业交上去，老师把日记撕了。
家长晚上联系老师：内容有没有问题？
老师：内容没看。
家长：其实交了两篇日记，第一篇字数太少，我让孩子再写了一篇。
老师：第二篇格式都不对。建议让孩子认真听课讲解，再改。
家长：好的，那就麻烦老师给他讲解一下。

10.13，孩子在课上被直接点名，老师：你妈让我单独给你讲解一下
然后还点了日记字数少的孩子站起来，罚站一节课。

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怎么搞？
代入一下我自己有几个原则吧。
1、不把罚站以及老师当众说的那句“你妈让我单独……”的伤害，想得太大。
相信孩子能习惯这个老师的做法，因为这明显是老师的一贯风格，而不是一个有针对性的事件。这老师估计对谁都这样，你可以问问孩子去证实。
也问问孩子当下的感受，然后引入下一个话题。

2、在家可以跟孩子就这件事讨论讨论。
如果他是老师，他会如何处理这些字数不够、格式因没认真听课导致写错的孩子。

如果孩子是老师，家长找老师说这些话，他会不会当众点名同学，说“你妈让我单独……”，为什么不会这样做？这样做会造成什么结果？好的坏的结果，都可以说说。

老师现在这样做，原本的目的是什么？当然是希望孩子们能听课，但效果好不好？那就因人而异，对吧。有的孩子受这样的刺激后，摆烂躺平，不喜欢老师，学习更差，更不愿意听课，有的孩子因为害怕羞辱，从此小心翼翼，积极配合，老师希望所有孩子都是后者，可是后者是不是一个好的学习状态呢？

让这件事成为一个跟孩子讨论具体价值观的契机。

3、面对老师，排除激烈的选项，一般有两种选择。
一是干脆苟着。反正老师又不针对我的孩子，这个老师对所有人都这样的话，那就大家一起受着，鼓励孩子看穿看透老师的套路，慢慢习惯老师的风格。

另一种是跟我一样，每件事都较真，都软刚哈哈。刚到老师觉得这招还是别用到这个较真家长的孩子身上，这个孩子我懒得多管了。
诺诺班主任我之前写过一点点事，她是老教师，学习上真的非常负责，教得也很细致，但在纪律坐姿方面非常非常重视，经常来跟我告状，甚至直接在课堂上讲一些非常有羞辱性质的话去讲诺诺，比如说他头发长，像个女的，说他坐姿很差，是白豆腐一碰就碎，如果坐姿不符合她要求，她还要求诺诺双手对折，举到胸前，保持不动，放一课本在他叠起的双臂上，一直站，书本掉落1次，则罚站+5分钟……

这种事啊，数不胜数。
那每一次，我都去找老师谈了，谈的时候语气也比较软，不是找麻烦的那种，而是委婉地告诉老师这件事我知道了，同时我不是很认可老师的做法。

当然老师也会像这个来信一样，又把我跟她讲的话，拉到课堂上去当众批评诺诺：你妈妈说这个姿势很累，很累吗？（然后去问旁边的几个女同学）很累吗？你告诉我，累吗？
但其实明明我讲的是，让孩子双手腾空叠臂罚站，上面还放一本书，这个姿势很累……老师是故意曲解家长的意思，像这样到班上再去当众进行一番精神羞辱。

我也还是继续跟老师慢慢谈。我也不生气，就是特地去找老师认真解释：老师，我不是说坐姿很累，这个坐姿呢是应该的，但我的意思是说，让孩子双手腾空叠臂罚站，上面还放一本书，书掉一次还加5分钟罚站，这个姿势很累。我作为一个大人在家里试了一下，才这么说的。

我感觉老师最后就是很无奈吧，就不怎么管诺了，而实际上过了一年级后，确实也没必要总是抓坐姿这种琐碎的东西，二年级也该抓学习了，那现在诺二年级，还是这个老师担任班主任，开学到现在都没再跟我讲诺哪里纪律不ok了。可能在学校就罚了吧，但诺回家都没跟我说，说明问题不大。

诺诺自己更是早都适应了。在二年级开学前他说：妈妈，就算没有换老师，我也觉得没问题，我适应这个老师了。

像我这样做有没有坏处？
也有点吧哈哈！现在我给班主任留言，班主任根本不甩我，有次放学，羽毛球教练没接到诺，我赶紧给这个老师留言询问，老师不搭理我哈哈哈哈……

最后还是通过其他老师找到诺了。
这算坏处吗？
不过我觉得就这样，也挺好的～
诺的学习老师也是抓的啦，诺诺见到老师也热情问好，他就是个很难让人讨厌的孩子呀！～