读唐望新买的书《经典里的中国》，被凝练出的中国历史，写到语言和文字的由来，闽南、粤语和客家话多音节的妙用，对比汉语显得如何简陋。写到《诗》《书》《易》《礼》《乐》《春秋》为何是当时贵族教育的核心课程。《书》的内容是古代史，记录了周朝建立过程中的重大事件，周人意外地打败商朝，批评商人迷信鬼神、沉溺酒中的恶习，警惕“天命无常”的忧患意识。周人透过《书》，将他们的特殊精神价值传递给后世的贵族们。

《春秋》是当代史，每年分春、秋两大条目，记录上半年下半年各发生了什么大事。《礼》是行为规范教育，是维系封建秩序所需的规矩和仪式的总和。“礼”最早可能不是文字、经书的存在，而是借由实际演练来流传，在孔子时代，普遍有“演礼”的说法。《易》则是贵族教育中的哲学。周人一直在思考“天”的问题，就是人无法左右和企及的超能量。我们的生活一部分是“人”，另外很大一部分是“天”，偶然、意外是天，巨大的、无法扭转的命运也是天，对于人无法左右、无法控制的因素、力量，该如何理解、如何对应，是教育的重点之一。

剩下的是《诗》和《乐》，古代音乐没有具体形式的留存，声音消失了，我们能找到的只有考古出土的少数乐器，另外就是文字上对这些声音的追摹、描述。