我要是教育部长（当然我不可能是了），就安排城市里的孩子们从一年级起多去离家接触社会，低年级时简单帮帮工做做清扫采摘分类包装之类，年级大了上半年强制干半个月农活，下半年强制干半个月流水线，再比如站站岗，炒炒菜，送送最后一公里的快递，不是那种一日游，不是那种劳动课，更不去搞华而不实的小资劳动（拍拍文艺片啊咖啡店里拉个花啊之类的），就是最基础的生产、劳动，一年至少两次，一次至少半个月，保障安全的前提下，多去接触一线，上山下乡进厂房，广阔天地炼红心。
现在太多城市里长大的小孩都觉得面包是货架上长出来的，钱也来得很容易，优渥的生活是理所当然不需要付出努力就能得到的存在，也根本不知道为啥要学习，什么伟大的理想良好的生活都是遥远的纸面故事，然后厌学的厌学，挥霍的挥霍，成瘾的成瘾，抑郁的抑郁。这种“不知为何而战又被逼着内卷”的状态不改变，多少心理老师都不够用，近两年中小学自杀率都飙到没眼看的程度了。反过来，从符号世界里抽出来，回到贴近生产的劳动里去，让以后的生活和当下的付出挂上钩，各类心理问题估摸着能少一半。
当然，也别给孩子加负担，有些课时该砍掉砍掉，比如AI同传一两年最多三五年内就会成熟，那就直接把英语从主科砍成副科或者选修课（别扯什么不同语言的思维方式，那玩意多数孩子都用不到，不学到一定程度也根本体会不到），时间不就出来了吗。