有位妈妈问了我这样一个问题：不从绘本备课的角度，而是作为自鸡材料的话，大人应该从哪几个方面去学绘本这类材料呢？

我当时简单分享了一下，今天通过长文章配视频+以一本书为例，详细分享一下我自己的做法，大家可以吸取对自己有启发的部分去实践操作。

1️⃣千允是如何绘本自鸡的？
#英语启蒙##英文绘本#

作为自鸡材料，我用到的绘本主要有：
[给你小心心]跟孩子互动的RAZ分级绘本：RAZ分级绘本
[给你小心心]科普类绘本：目前主要在看科一，也在计划看学乐科普
[给你小心心]故事类绘本：如小鼠波波、小猪佩奇等，truck town这套旺仔也很喜欢，最开始自鸡过一段时间，近期还在看苍蝇小子
[给你小心心]其他很多零散不成套的绘本：孩子看之前我都会自己先看。

raz会作为重点去备课，之前分享过如何用“五步备课法”，也详细分享了好几本raz备课复盘的文章。其他绘本都是精读，今天就重点分享这类我是怎么操作的。

1）通读后，找出生词、短语、好的表达：用Susan老师教的方法去做生词内化。

2）语法点、句型：借助闪卡随机组句练习，语法点模糊的话，要通过语法书、AI或视频等去学习，但最终都是通过闪卡组句输出作为结束。

3）导图梳理：故事类的会梳理故事线，科普类的梳理逻辑链，分析绘本或文章的展开逻辑。
只有自己平时多做这类练习，才能在日常或绘本讨论中接住孩子、辅助孩子搭建好逻辑阶梯，让他自己一步步得出结论。
如果自己平时训练得不够，思维很跳跃，逻辑不严谨，那么很难能帮孩子做好思维训练。

4）思考书中的内容可以怎样嫁接到孩子的内容包各个项目中去：我觉得这一部也很重要，自己学完后能吸收多少是多少，更重要的是怎么传递给孩子，尤其科普类的小知识点，如何一点点渗透给孩子。

5）自己复述：这一步其实我没做过，主要是不想太压力自己了；但昨天有人问到了，我就加到最后一步。大家如果能力到了可以做绘本复述的话，也可以尝试，但不是必须的。

对我来说，通过精读学习孩子的绘本，想达到两个目的：一方面是扩大自己的已知区域，才可能给孩子随时随地+1；另一方面是拓展更多的话题维度，让自己和孩子可以用英语表达更多内容。

所以复述并不是我现阶段的目的，没作为重点去操作。每个人的目标不同，可以自己调整。

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2️⃣科一《How many teeth?》#绘本#

这本科一的科普其实很简单，今天就以这本为例，复盘下我是怎么精读的。

1）生词、词汇方面：

crush, fall out, be room for, teething ring, try out... on...内化的时候会用到英英解释+五三原则。

多分享一点：举例时我会有意识地去思考怎么把这个词汇融入日常情景中用出来。比如：crush+宾语hard candies/bones/nuts
fall out可以和hair/teeth/people/friends结合使用

这个操作也可以看做是【4）思考书中的内容可以怎样嫁接到孩子的内容包各个项目中去】这点的应用。

2）语法点、句型：
这本书中的句式绝大多数都很简单基础，只有一句用到了虚拟语气，还有完全倒装这个语法点。
我重点学习并练习了“完全倒装”。这么选是结合了我自己的已知区域，日常中完全倒装也很常见，比如 Here comes a car.
我是已经见过并用过了完全倒装“足够多的现象”后，总结了一下这个语法点。

3）导图梳理：
我导图画得也不好，主要体现这本书的展开逻辑层级关系。

① 通过 0 岁的小宝宝、1岁小孩、学龄段孩子、父母等成人，从年龄角度去展开；

② 通过数量上的变多（长牙）、数量上变少（换牙、掉牙）来展开，最后还提到了牙齿护理、刷牙；

③ 即便是说big boy，也具体说了怎么体现他是大孩子——go to school；为什么这里没用具体的年龄呢？可能是为了通过school引出他其他同学，后文中这些同学出现了好几次；

④ 具体到某一个点的时候，书中多次用到了“从特殊到一般”这种展开关系，比如从某个孩子到好几个孩子、再到所有孩子，从爸爸妈妈到所有成人；

⑤ 对于具体某个词，如bite、wiggle，看看书中是怎么用这个词的。

⑥ 再比如说牙齿的数量，婴儿没牙齿，他们也用不到→how：他们是drink milk not eat or bite；即便这些小点，也可以分析出一些逻辑关系。

由于是作为科普自鸡，除了书中内容，我没再做其他扩展学习。后边如果通过其他材料又学到了关于teeth的内容，会不断往大脑中的“材料库”添加，每次一点点，积少成多。

不建议在一本书中去扩展太多，那样会超已知区域太多，不是学习语言的好方法。

4）把书中的内容如何嫁接到孩子的内容包：

孩子的内容包目前主要是：随机组句+zoom in+绘本讨论+日常。

可以嫁接进去的有书中那些与牙齿相关的动词：eat，bite，crush，chew，wiggle，brush，fall out，push等等。

数牙齿、关于换牙、牙齿护理、怎么护理、哪些东西对牙齿不好等等；分享孩子小时候长牙的经历；动画片中掉牙后有牙仙子、coin等故事。

我是脑海中先大概有这些框架后，把这些东西归置串联到一起后，以后再遇到其中一个点的时候，就可以随时串出其他任何点。

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3️⃣写在最后的话

总之，无论怎样的绘本或者精读材料，如果想自鸡，都可以按这个操作去做。

但一定要注意，就像Susan老师说的，无论什么书，都要“拉到已知区域+1的位置去互动”；对咱们自鸡来说，就是“在已知区域+1的位置去学习”。

如果你发现一本书的生词太多了，复杂句太多很难看懂，那么，就是这本书不适合目前的你去学习，超已知区域太多了，降级去选其他学习材料。

选择和努力同样重要！
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