1968年，保罗·弗莱雷的著作《被压迫者教育学》面世，开创了批判教育学先河，其影响延伸至社会学、戏剧学和人类学等领域。他不仅明确提出“教育即政治”，而且从社会问题把脉入手切中“储蓄式教育”（应试教育）的弊病，他所提倡的解放教育、对话式教学，更是要通过“意识化”来培养新人、创造新社会。
发布于 北京
雪山大士
1968年，保罗·弗莱雷的著作《被压迫者教育学》面世，开创了批判教育学先河，其影响延伸至社会学、戏剧学和人类学等领域。他不仅明确提出“教育即政治”，而且从社会问题把脉入手切中“储蓄式教育”（应试教育）的弊病，他所提倡的解放教育、对话式教学，更是要通过“意识化”来培养新人、创造新社会。