每逢新学期，孩子们所处的环境会经历一些变化，比如新生入学适应新环境、新的人际关系；升班后，班级情况有所变动等等，每个孩子都会有自己的反应和感觉。

往往离孩子最近的照料者是什么状态，孩子就是什么状态；孩子是什么状态，和照料者几乎高度一致。

妈妈的内心感受是“外界充满危险，靠近自己的人都会攻击伤害自己”，这其实跟她的核心创伤有关，在她早年重要的关系中，日常的生活里，遭到攻击成为了常态，基本的安全和信任都难以建立。

“一有人来到我身边，就攻击我，十回有八回都攻击我，我要时刻小心警惕”，大脑长期识别这样的信号，累积十年二十年三十年，这样的脑回路形成的非常坚固，负责防御系统的这部分脑神经发育粗壮。

相对应的也形成了稳定自我保护措施，几十年用下来，不管辛苦与否好用与否，反正自己也这么还算安全的活下来了。

但是有一天，自己当了妈妈，一个弱小的生命来到了自己身边，没上幼儿园前，自己带着，有什么情况自己能冲上去，能够有所掌控，可有一天这个小生命要离开自己的视线，独自一人面对外面的世界了……

妈妈内心的创伤就会被激活了——“外界充满危险，幼小的我不仅得不到照顾和喜欢，还会遭到伤害”，看着另一个像自己一样的孩子，就要走向外界，而自己不在孩子身边，自己曾经经历的痛苦，似乎马上就要再次在孩子的生命中上演了，那种提心吊胆旁人无法想象。

送孩子的路上，妈妈已然心事重重，暗暗担忧，到了门口忍不住再三张望，恨不得去求老师，您千万别骂我家孩子好吗，别不喜欢她，别伤害她，就这么惴惴不安地过了一天，把孩子接回家，果然，孩子说妈妈老师今天骂我了。

妈妈心里的痛苦无以复加。外界的压力和刺激来了，妈妈的第一反应，本能状态，就是前面几十年使用过很多次的自我保护的方法，她想立刻马上冲到学校，把加害弱者的人打倒，保护和捍卫自己内心那个曾经弱小无助的孩子。

她残存一些理性，知道不能真的这样做，但会带着这样的心情，拨通老师的电话，想让老师别这么对待孩子，又怕惹得老师更不快，得罪了老师，孩子日子更不好，心里又生气又害怕。

假如能提前了解清楚自己的核心创伤，大概知道自己会重复在什么地方会卡bug，哪一类的事，哪些风格的人会激起自己的怎样的痛苦，自己可以把这些感受留在自己这里，不把孩子也带入同样的陷阱中来。

妈妈会说，那可是老师确实骂我孩子了，我孩子也确实很害怕，都不愿意去学校了。

妈妈先放松下来，先意识到现实的情况是否有自己心境中感受的那样可怕，自己的心境是“在我小的时候，面对重要养育者的攻击，我保护不了自己，既无法反抗又逃离不了”，“重要的养育者对我又是那么的重要，离开她我根本活不了”，又无助又屈辱，感受不到自己任何的尊严和力量。

老师凶了孩子，这当然感受上不舒服，只是如果不带有那样的心境，不把老师识别成曾经那个看起来高大厉害有绝对掌控感的攻击者，感受会不一样。可能是不悦，不满，有点不舒服，但不感到被加害者伤害一般的可怕。

意识上反而可能会以此识别为老师作为普通人的脆弱，老师同样作为一个人类，在那一刻可能感到了教学上的无力，不能更好的稳住情绪，仅此而已。

外面有个人对我表现出了一次不满，和儿时最重要的亲人长期嫌弃我，攻击我，情感上抛弃我，这是完全两个维度上的事。

后者会给幼小的孩子带来毁灭性的打击，前者可以理解成是一阵风雨吹过，后者会让人很痛苦，前者只是会带来一些不适。不把前者放大成后者。

如果孩子吸收到了妈妈心境中的焦虑和不安，也带着小心翼翼的状态去面对老师和同学，反而容易因为预设了外界的坏，而诱惑出别人对孩子的不喜和攻击，孩子更加害怕外界，形成进一步的恶性循环，反而把妈妈的心境变成了孩子人生中的陷阱。