群里发了一个县教育局教师节表彰文件，需要个人自荐，但是我对于这种事情总是觉得难以启齿，而且本身也没有这方面的上进心，于是就划过去了。

晚上我的前同事联系我，问我有没有报名。我就开始找各种托词，比如要专门去学校交资料，她说不用呀，只用提交一个报名表，我又找别的借口都被她一一驳回。

我前同事的作风向来都是积极进取的，我的性格不争不抢，从一开始就抱着我赚多少花多少的想法。评奖评优一类的事我从不参与，就连稍微简单的一些毛遂自荐，对在工作方面极其被动的我而言都是很困难的，我一直把评职称评奖评优划在争抢的范畴，但在跟朋友谈到这事，她很自然地反应——这根本都不算争抢，只是在申请而已。

我在工作方面能有多被动，举个例子，我们年年都需要填一个任课志愿表，其实填写任课志愿表和最终的任课并没有绑定联系，仅是一个形式而已，但就连这样的形式我都做不到直面我的真实意愿，表达个人意愿让我实在难以启齿。我年年都希望跟着本年级向上升一个年级，但是年年在填表的时候都写的是本年级。尽管我们班的成绩永远都是年级第一，但也轮着带了三年的同年级。我感觉填写高一个年级仿佛是一个有点野心的事情，总之我不能坦言。当然我也因此吃了不少苦头，因为我年年带同年级意味着我需要年年接手一批完全不熟悉的学生，我的艰难适应力让我和新孩子需要很长的磨合时间，我的怀旧力又让我舍不得上一批的孩子。两个方面都让我九月份异常痛苦。所以今年任课如此幸福也是因为我跟着上了一个年级，班里一部分孩子是认识的。也许对其他人来说有点儿难以理解，但这真的是让我今年工作感倒如此顺利的一个很大的原因。今年带班快结束时，我就开始唉声叹气，尽管马上就要迎来暑假，但是也已经在提前舍不得认识了两年的孩子，同时也会恐惧新学期不会再升一个年级呢？不争取的我顶多安慰自己一句缘聚缘散。

但是今年暑期填写任课志愿表的时候，我填了6年级，虽然没有绑定联系，但是从这件事情已经能看出来我在为我争取了。所以仅仅是这么小的一件事情也让我感到十分快乐。哎呀，没办法啦，进步空间大的人但凡有点儿进步就会让人觉得莫名开心啦~(也不是进步空间大啦，也是有点儿能力的啦，可能也是知足常乐吧，满足感低真的有很多优点！

继续说回今天发生的事情，后来在我前同事的鼓动下，我又想起了七月初一个家长给县教育局打电话希望对我进行表彰，后来教育局的红头文件下来了。联想到那个文件又觉得今年表彰评选不试一试的话有点可惜了，于是就给我们学校的负责人发去了表达意愿的申请。我不知道大家能理解我这种满足感低的快乐吗？其实事成不成已经无所谓了，我发去消息的那一刻，我已经感到很快乐了，因为这是我上了整整四年班以来，除了填写上面的任课志愿表，这是我第二次为自己发声，好棒呀！

也让我幸福的是前同事一直告诉我以后要紧握机会。因为我一直比较佛系，所以学校下发的评职评优的任何文件，我甚至连打开都不打开，想到去年我们的服务期到了学校下发评职称的文件，我当时默认那个文件和我没有什么关系，就没有再去关注，我的其他同事过来宿舍和我室友商量评职称的时候，我当时坐在旁边傻愣愣地开玩笑说为什么没有人和我商量？她们说因为知道我的性格，所以她们打算商量好了直接告诉我需要准备哪些材料，到时候跟着她们一起提交就行。说这件事并不是要显得我又多蠢笨，就是想表达老天爷太好啦，赐予我好多好人好事好物。

今天的快乐是我前进一小步和可爱的同事给的，虽然我每一天都在赞叹好幸福，赞叹周遭的所有都让我觉得好幸福，但我还是想说我也很喜欢我的性格，因为我的低满足感让我常常容易获得幸福，我在获得幸福的同时又会随喜赞叹，感觉好东西就滚滚而来了~ http://t.cn/AXvWWC3U