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@武汉视觉艺术研究：【【亲子教育】理想的父亲要在家庭中承担这四个功能】（选编自 深圳龙岗区家庭教育指导中心 曾奇峰心理工作室 作者许子为 优质美文 2025-08:01 08:01 发布于湖北 • 武汉）

在妈妈们的吐槽里，对“不称职”的另一半有个无奈又愤怒的专有称呼，叫“室友”。这个称呼专指：在外有些社会功能，回家又不太能发挥家庭功能的男人。

“父亲在身边，却不在心里”、“缺席的父亲”......对父亲陌生感的讨论，逐渐让我们意识到，父亲在场对于家庭的至关重要。今天就来说说，父亲角色应该具备的4种功能——承接、规则和示、拉仇恨、发展玩心和榜样。

一、承接

说到承接大家会想到什么？承上启下？过渡？还是像房子的柱子、承重墙那样，扛住压力？在家庭里，这个的承接包含分担和支撑俩种作用。

从源头上说，父亲的功能要比母亲晚一些出现。如果观察刚出生的婴儿的家庭，或者你自己家里有宝宝的，可以从经验上发现，通常母婴关系是最先出现的，父亲和孩子的关系出现的要晚一些。因为从孩子在妈妈肚子里开始，母亲和孩子的联系就开始建立了。随着逐步的发育，妈妈的日常节律被宝宝熟悉。比如工作日的时候，妈妈喝了杯咖啡，或者工作取得了进展，孩子也许会跟着一起兴奋起来。也许胎动也会比其他时候多一些。上下班通勤，妈妈也许偶尔还要紧走几步赶车，肚子里的孩子也会在相应的时间识趣的消停一些，也许胎动也会相应少一些，把精力留给赶车的妈妈。

而怀孕期间，作为另一半的男性，通常还没有太多父亲的功能启动，更多是丈夫的功能在起作用。有时候面对刚出生的宝宝，新手爸爸甚至都不知道自己能在哪些地方帮上忙。也许连抱孩子的姿势都笨手笨脚的，或者不知道什么时候应该给孩子洗澡，换尿布。洗澡的时候该注意些什么。如果孩子是女孩，作为异性家长的新手爸爸，可能还会因为一丝难以启齿的乱伦焦虑，而看起来傻傻的，在给女儿换尿布的时候没法像母亲那样自然。

那父亲的承接功能到底体现在哪儿呢？它是一个慢慢过渡的过程。比如妈妈一开始可能不太放心傻男人给孩子洗澡，但通常会让爸爸参与外围的准备活动。比如准备洗澡的盆子，放好热水，试试温度。在洗澡的时候，妈妈们也会让爸爸观摩清洁的过程。

比如：先洗哪里？要不要用沐浴露？水里放些什么可以防痱子？洗的时候手要注意托着脖颈，用多大力度？怎么洗头发？宝宝眼睛进水了怎么办？等等。

在参与洗澡的过程中，爸爸慢慢承接了一些照顾孩子的工作，随着爸爸学习经验的丰富，孩子也飞速长大。然后妈妈开始放心一些，把认为爸爸能做得好的任务交给他了。比如冲奶粉，换尿布之类的。

所以父亲的功能里的承接部分，体现在对母亲照顾工作的分担上。这个分担也起到了对母亲功能的支持作用。有过连续24小时以上，照顾孩子经验的人都知道，照顾孩子连轴转的工作强度，比007、996的工作强度不是大了一两倍那么简单。这时候，如果有人能主动分担一些事务上的工作，对妈妈缓和精力和压力来说是十分欣慰的。

当然，我们也能从各种吐糟里发现反例。有时候爸爸急于求成，初心是要帮忙，可能结果成了展示自己急于求成的好胜心。从结果上看，更像是爸爸在找机会证明，照顾孩子这件事自己并不比妈妈差。于是能看到，一个爸爸在观察了一阵以后，一时兴起，罢免了妈妈，全面接手孩子的照顾。一边干活一边“贴心”地指出妈妈疏忽的地方。然后，在风风火火1个小时以后，把孩子还给妈妈。扔下一句话，“你看，我说照顾孩子没什么难的吧？”然后全身而退。这时候往往招来的是妈妈的白眼和愤怒。要知道一时兴起1个小时的“最佳带娃小能手”这种好成绩，和7*24小时的“足够好的妈妈”的成就达成所需要付出的经历，是差距是巨大的。就像100米短跑和21公里马拉松的区别一样。我们都知道，没人能用百米冲刺的方式跑完马拉松。

说完了第一种父亲的角色的作用承接。总结一下，承接，指的是对母亲照顾功能的分担和支撑。这个过程需要保持稳定的输出能力。

二、规则和示范

随着孩子长大，TA的各项功能也飞快的发展，里程碑成就一个接一个的达成。如果每个成就都打印一张纸的话，我猜这些成就打印出来，几乎可以摞到和孩子一样高。比如这些发展成就：眼睛对移动目标的追踪；看到陌生人哭泣；能听懂简单指令，等等。

这时候孩子会开始遇到另一种挑战，TA得明白探索行动的安全边界在哪里。哪些能往嘴里放，哪些不能，比如沙堆里挖出来的宝贝。哪些能伸手摸，哪些会有危险，比如热源和插线板。于是这个阶段，有了对孩子们行为的规范和限制。而小朋友可不会那么容易乖乖就范。所以家长们发现，孩子表达自己独立意见的词往往是各种各样的“不”、“我不要”、“我就不”......

到这里父亲的第二个作用开始出现了——示范和建立规则。但一个反直觉的部分在于，这个示范和规则意识的建立，早在父亲以个人的名义设定规则之前就出现了。示范的功能最早出现在，父亲对母亲设置规则的遵守上。比如，爸爸对孩子说：“妈妈说，不可以从床上往地上跳，会摔伤的。我们玩点别的吧。”通过父亲的示范，或者换个词，叫言传身教，让孩子在潜意识层面和意识层面一致的理解到，妈妈设定的规则，即便强壮如爸爸，也是需要遵守的。这是十分自然的过程，没什么好讨价还价的。而爸爸也通过维护妈妈的权威形象，遵守妈妈的规则这件事，达成了自己作为父亲建立的第一个规则——尊重妈妈。

三、拉仇恨，撑开俄狄浦斯三角

接着规则和边界的话题往下看。妈妈当然能做建立边界的工作。但如果一个强壮有力的父亲能接手这个部分，无疑是更加有利的。因为如果有一个可以无惧孩子攻击，而且在攻击后依然生龙活虎的父亲存在，这种存在本身就是“强壮”这个词最好的行为注解。所以我把第三个功能叫做拉仇恨。

如果用专业的术语来形容就是：一个可以被投放负性移情，还不倒下的角色，会让孩子体会到强壮的意义。这个强壮是精神上的，人格结构上的抗压能力和复原能力。再加上前面提到的第一个功能，承接和支持。父亲通过这个强壮的特点，来支持母亲的权威。于是孩子有机会从二元的母婴关系，进一步发展，来到俄狄浦斯三角。

解释一下为什么俄狄浦斯三角是关系发展的进步？一个最通俗的解释是，在所有形状里，三角形的稳定性是最强的。而俄狄浦斯三角，正好是关系里的一个三角形。在这个整体关系中，父亲，母亲，孩子构成了一个稳定的结构。可能会有的疑问是，多子女家庭不止一个孩子，是不是就不稳定了？或者就没有俄狄浦斯三角了？我的观点是，依然有。多子女家庭的俄狄浦斯三角还更多。以每个孩子为端点都和父母形成一个独立的关系三角。另外他们还可以在任意3个人之间组成一个三角关系。比如2个孩子和一个家长。这时候的关系三角，会以企图独占家长注意力的同胞竞争的形式出现。

再说说什么是俄狄浦斯三角？这个阶段的特点是，孩子在三角关系中表现出想要排除一方，独占父母中另一方的全部注意力的倾向和行动。这个三角是在母婴二元关系充分发展的基础上出现的。

由于父亲对母亲照顾功能的承接，维护母亲的权威，尊重母亲，慢慢的孩子发现，自己的生活里并不只有母亲，在母亲的旁边还有一个父亲的角色。这个角色还挺复杂。站在孩子视角上，也许是这种感觉：

这个人一方面阻止我攻击母亲，另一方面还阻碍我实现时时刻刻和妈妈在一起的愿望。有时候他甚至还霸占我的妈妈，还拥有对妈妈的专属称呼。就只有他能叫妈妈老婆，我不能叫妈妈老婆。他们之间的关系，似乎是比我和妈妈的关系还要久远和强烈的。所以这个人是我和妈妈之间关系的阻碍。但他好像又比我要有力量。在我遇到危险的时候，在妈妈怕狗的时候，他总是挺身而出。而且亲亲抱抱举高高这3件事里，后2件往往是爸爸做的更多。有时候真是，又嫉妒又羡慕妈妈和爸爸的关系。而且我想尽办法似乎都没法打破他们这个关系，让自己和其中的任何一方像他们两个那样结合在一起。更要命的是，在我各种挑衅、示好的尝试里，他们居然还又生了个弟弟或者妹妹。这下坐实了我和他们是有代差的，没法取代他们的关系。太生爸爸的气了。

这样，父亲用撑起自己这一独特空间的方式，在对母亲的权威给予支持，同时也巩固自己在三角关系中的地位。这个过程可能会让孩子无比愤怒和挫败，但也包含嫉妒和羡慕。这也是一开始我说拉仇恨的意思。慢慢地，爸爸让孩子有机会度过以企图独占父母一方为特点的俄狄浦斯期。度过的标志是，孩子出现某种程度的妥协，放弃独占父母的愿望，转而寻求建立自己的小世界。比如同伴关系，或者生出一个新的希望，要找一个像异性父母一样的具有牢固关系的异性。这样孩子的愿望中开始包括了社会化的希望。

四、发展玩心和榜样

对爸爸的印象里还有一类是——“正事不干，玩起来疯个没完”。这里有个和创造力还有社交相关的概念，是我们通常不太留意的，叫玩心。玩心是一种能进行象征化和创造性游戏的能力。先说明一下，玩游戏这里指的是玩实物游戏的情况。因为综合古典精神分析，客体关系，自体心理学的观点，核心人格形成的关键期大概在0-6岁这个阶段。对0-6岁的孩子来说，象征的能力还在发育，实物游戏中存在的和客体还有伙伴的互动更有助于孩子发展象征的能力。

玩心在日常的语境下，含义褒贬不一。比如没有人会喜欢听到评价说自己玩心很大。因为它听上去，像是在批评一个人玩的时候不顾别人的感受。而我们也能听到“男人至死是少年”，这样略带褒义的说法。这里我们先说说玩心的2个作用，然后大家可以自己判断玩心的褒贬属性。

(视频来源于武汉视觉艺术研究影像中心资料库）

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