一个小小观察，小学生是不是全员E人，没有I人？😂😂

首先康跟他身边所有的朋友们，我看无一不是热情自来熟，一个眼神就能一起玩，爱聚会爱起哄，跟朋友一起哪怕吃💩都是高兴的。

康典型E人，因为他就喜欢人多热闹🥳他自己也说，我是E人，以后我要和一个E人结婚，再生一个E人小孩。可太热闹啦！

今儿早康的夏令营队友给他打电话（康因为一些原因晚去一天，俩人也就是一起踢过几场球的交情），我听到小孩热情满满地说，“xxx，你今天几点到？咱俩住一屋你知道吗？我已经把咱俩的床拼到一起拼成大床啦！”

本E人听到跟刚见几面的新朋友双床变大床，也不由得内心os“啊？有必要吗？” 🥲但我康显然不以为意。

对方还在热烈分享，“我妈给我带了好多好多好多零食！我妈说让咱俩一起享用！不过零食都被教练收走了，说晚上能吃零食的时候再给我。😆😆

那个，你带ipad来吗？我本来想带手机的，但我妈不同意。她只同意我带ipad。但ipad也被教练收走了，教练说每天晚上可以有半小时玩ipad的时间，到时候会还给我哦👋”

康这个E人，在对方这个E中之E面前，只来得及插入一两个字回应，直到这里才有机会完整说一句“我妈妈不让我带ipad。我只带mp3听故事。我妈妈说电子时间可以看酒店电视。”

E中之E又很爽快地说，“没事，那咱俩一起玩我的。你快点来！拜拜！”

康放下电话，快活地蹦起来，催我，妈妈，咱们快点出发吧！🚀🚀🚀

因为在身边从没见过I人小学生，所以不禁有些好奇——渴望同伴友谊的小学生是不是全员E人？

不是的话，I人小朋友是什么样的？

是的话，那成长到什么阶段，开始慢慢有一部分人变I呢？又是为什么/怎么转换的呢？#巨额日常[超话]##不定时康康放送#