//@王人平:长期以来，孩子学习不好被简单归因于不努力或智力差，而门诊的出现，将学习困难纳入医学视野，从注意力、神经发育、情绪状态等维度科学溯源，为真正受病理因素困扰的孩子提供了被看见、被干预的可能，是一件好事。但也要警惕诊疗过度医学化倾向，将父母教养方式、家庭环境、亲子关系等非疾病因素导致的学习困难误诊为疾病，掩盖了问题背后的系统性矛盾，让父母错失了自我反省与成长机会。
发布于 广东
数学张良
//@王人平:长期以来，孩子学习不好被简单归因于不努力或智力差，而门诊的出现，将学习困难纳入医学视野，从注意力、神经发育、情绪状态等维度科学溯源，为真正受病理因素困扰的孩子提供了被看见、被干预的可能，是一件好事。但也要警惕诊疗过度医学化倾向，将父母教养方式、家庭环境、亲子关系等非疾病因素导致的学习困难误诊为疾病，掩盖了问题背后的系统性矛盾，让父母错失了自我反省与成长机会。