#班主任回应扁担女孩高考成绩# 近日，“扁担女孩”高考成绩引发关注，其班主任回应中强调“孩子不易，教育重在过程”，体现了教师的关怀与教育本质。这无疑传递正能量，提醒社会关注寒门学子的努力而非成绩本身。然而，媒体过度聚焦个人高考故事，如将此事件包装成“励志奇闻”，却暴露了深层次问题：它制造焦虑、放大个体压力，让公众忽视教育公平的系统性短板，更可能侵犯当事人隐私，将教育异化为流量工具。媒体应反思社会责任，避免“唯成绩论”的炒作，转而倡导理性报导。教育不是一场秀，而是静水深流的长期工程。适度关注可激励人，但泛滥的“成绩热”只会扭曲价值——让扁担女孩的故事回归平凡，才是对她最大的尊重。http://t.cn/A6Dckdnb http://t.cn/A6DVAk1u