#高考成绩#这几天连续出差调研了各地的教研室，没顾得上更新。很有感触吧，目前咱们地理学科最大的问题就是教、学与考试脱节严重。
做个不恰当的比喻，就是我们平时的教和学是一个平面上，逐点展开的。但考试却是在现实中取了一个立体的截面。在这个小尺度的截面上，涉及了很多要素。学生最大的难点是遇到具体试题情境，不知道考查的是哪些要素，有何关系，如何应用。
关于这个问题，我也一直在思考对策。昨天跟河北某地一教研员讨论过程中我们取得了共识，即只有在讲区域地理时，抛弃传统知识灌输，重点是围绕每个具体分析，讲透其所涉及的地理要素、地理原理。这种方式可能是最接近考试情境的一种教学方式，只是对老师备课提出了更高要求。
顺便说一下，新高考模式下，千万不要觉得区域地理可以弱化，实际上只有区域地理才是最有地理味道的内容，地理的核心。不像现在很多高考题，完全没了地理味。不忍直视。
好了，先聊到这。