如何平衡学校作业、精读、泛读？
这是一个问题，我就不绕弯子，表达我的看法：

第一个部分，学校作业。
一定要高效完成，如果学校作业拖拖拉拉，注定是个平庸的孩子，读书啊，思考啊，深度的数学学习啊，都不可能。就像一个成年人，养家糊口耗尽了心力，必然无法去升级思维、社交和突破舒适圈。
但遇到强迫症老师，没辙。强迫症老师的主要特点是，上课枯燥，但特别抓作业，把你所有的时间占据，效率低下，作业段位很低（比如要求反复抄写），总之，段位低、控制欲强、认真负责。（遇到这种老师就无解，比如还没读几本书，写不了多少字的孩子就要求写作文有好词好句，要求文笔，要求反复修改，这样的任务，家长要学会逃避。）

总体而言，课内的字词、背诵、文常、诗词等，要学好，而且要轻松巩固。

第二个部分，先保精读。宁愿牺牲泛读。所谓精读，包含研读（老师带着啃经典），和父母带着讨论读书（难度略大的书）

我认为研读小低阶段1.5小时/周足够，小高阶段最好3小时，初中最好2小时以上。其实并不是很多。
亲子阅读方面，我认为一个月一本10万字的书其实够了。我们现在太焦虑了，以为必须多N多本，其实完全没必要。如果父母不会带，可以买点音频类的解读课，伴学。但必须注意，先自己读，才能听，不能倒过来，更不能以听代读。

第三个部分，泛读。
我认为随缘，一个月去图书大厦1次，只买1-2本即可。拒绝口水书、商业化严重的书、网红书，买获奖书。