在“#女孩成长力行动#——一日工程师体验”活动中，我们对 18 位小学五年级女生开展了前后测问卷评估。结果显示：
·表达“我很厉害”或“我有成就感”的学生比例从 0 上升至 94.4%；
·喜欢“动手做事”的人数由 2 人上升至 7 人；
·明确表达“我想成为工程师”的学生从 0 增至 8 人，占比 44.4%。

这不是一次单纯的参观体验，而是一次自我认知的重构。
孩子们在真实的动手实践与榜样引导中，建立起了 “我可以” 的信念，完成了从 “听说职业”到“愿景想象”的跃迁。项目验证了：一次沉浸式工程教育，足以为成长关键期的女孩播下改变的种子。#予她同行#