以我女儿正在学的北师大版二年级数学“认识图形”单元，举例说明为什么我建议买两本教辅，但不建议都做完。

图二图三内容是五星学霸，没有对基础概念过多铺垫，有的答案得多转两道弯才能得到，就是个高冷的学霸，只管出题，默认你都掌握了，灵活的需要费脑子的题，自己看答案琢磨~

尤其后边的思维题，有的都属于浅奥内容了。

你们看图四第8道题，文字表达不是很清晰（这是五星学霸教辅的主要瑕疵），对二年级学生来说是有挑战的，我自己都偷偷看了下答案才能理解题目想表达的~

相比下，实验班就温和多了，循循善诱，一步步带着孩子加深思维，第一道题上来就是厘清“角”的概念基础，而到后边它也涵盖了不少学霸上的难题类型，过程丝滑不突兀。

我家买了实验班跟五星学霸两本教辅——如果某个章节对她来说能充分胜任，就直接上五星学霸；如果某个章节有些难度，那就从实验班最基础的做起，学霸的个别思维题直接放弃算了~

我的心态一直是，买教辅，但不追求做完，也不必要做完。

教辅是为人所用，而不是人围着教辅，“买回来就得做完”/“做不完就不值得买”在我看来都是不可取的。

而且中低年级嘛，做一本教辅左右的量是应该的，把两三本教辅都做完就有些重复，我不愿意娃花太多时间做知识含量很低的练习题。

还有的家长问我，孩子校内成绩不大好，不考虑提高不考虑用学霸，那还有必要做两本么？

我的回答是，有必要——可以主做一本，把另一本同等难度的挑出易错题型当错题本给孩子做。

（补充：一二年级数学不涉及太多的知识量，如果反复错，很可能不是题目本身的问题，还是得从具象化/多动手摆弄的启蒙阶段去解决。）

教辅就是个工具，用好了比上课还管用，可以理解为名师把教案都公开在咱们面前了。在孩子需要扶他一马/送他一程的情况下，家长最好还是多翻翻教辅的具体内容，如果孩子明显卡住，最不济咱们给孩子搜相关的讲解视频专题突破呀。

陪孩子学习，也不是只有最后考上好大学才有意义，我现在觉得就是陪着他，给他演示父母是怎么发现问题，解决问题的，这也是亲子相处很重要的互动，否则成天聊啥呢？