在内卷的大环境下，要父母完全不在意孩子的成绩，这确实是很难的一件事情，但过于在意孩子的成绩，也确实让孩子承受了太多原本不该承受的东西。那么如何帮助孩子正确看待成绩呢？我们大人除了要理解教育的发展规律、儿童的成长规律外，一个很重要的点就是陪伴孩子在事上不断历练。
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没上学的时候，大人们没有那么多可以攀比的环境，孩子们处在一个​相对安全的环境，可以在孩子喜欢的事情上慢慢培养ta面对困难的意识。上了小学后，就没那么纯粹的环境了，这时候孩子们会开始面临竞争激烈的环境，很多家长开始主动或被动地关注孩子的成绩。

孩子刚开始拿到好的成绩，当然是件好事，但在小学低年级考倒数，未必是坏事。考了倒数第一，又叠加了考得好的同学被表扬，那么孩子会伤心、会难过、会怀疑自己，这都是很正常的。在孩子一次次崩溃的时刻，我们要坚定地站在孩子身边，陪着ta一起识别这些情绪，一起学会和这些情绪友好相处（推荐电影《头脑特工队》）。在学会和情绪相处的过程中，学校成绩就先放一边吧，毕竟才这么点大的孩子，而且事情不是得一件一件来解决的嘛。等情绪处理好了，再开始协助孩子一点点去解决学业上碰到的问题。

另外一方面，课外至少支持一件孩子喜欢的事情，因为在自己喜欢的事情上是可以更快地习得各方面的能力的。就像当时小家伙喜欢踢足球，哪怕再苦再累都没想过放弃。也正是因为喜欢和投入的时间多了，对比赛的结果就不可避免地过度关注。所以每次区比赛期间，虽然孩子的球技在一步步提升，打上了主力，可无论怎么给ta放松，孩子都是高度紧张的状态，严重影响了比赛的结果。这样的状态持续了三年，当又一次比赛失利后，发泄完愤怒失望的情绪后，两天后小家伙突然一脸轻松地说到：“妈妈，我发觉紧张也没用”。那以后开始学着放松自己，把重心放在需要解决的真正问题上。这样经过两年的锻炼后，终于在小学最后一年和教练队友们一起取得了历史性的突破。

经历了学业的倒数、足球的失利这些事情后，孩子开始可以正确地面对后续碰到的困难，并且在这个过程中很好地提升了解决一件事情所需要的各种素养，并将其迁移到校内科目的学习中。也正因为有了这些储备，刚上初中，小家伙坦然地面对校内成绩的起起伏伏。过往的经历告诉他，没有提前学初中课本知识，那么刚开始成绩不好是件很正常的事情，“兵来将挡，水来土掩”就是了。也正是经历了初一成绩上的起起伏伏，他对自己的能力边界，对学习态度所起的作用，对各个学科和自身的性格特点都有了越来越清晰的认识，这对他初二成绩的稳定起到了很关键的作用。

我们父母也对孩子充满了信任，这种信任不完全是他学业上的进步这个结果，更重要的是他在一件件具体事情上的历练成长，因为这些历练成长是他适应未来千变万化的社会更为底层的储备。而学业上的进步，某种程度上则是一种幸运，因为他擅长的刚好符合这个社会的主流需求。
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