分享一个哥哥的数学学习。

哥哥这个数学吧，我总觉得还是差口气。成绩忽上忽下，单元测试成绩很好，分班考试成绩一般。考的好的时候是校区第一，不好的时候也能拿第二，但是很多题目错的很可惜。我一直不太明白他到底差在哪了。因为平时作业他也很快效率极高，一眨眼就写完了，因为都是结果写在答题卡，正确率也很高。按理说分班考试他的成绩应该更好，今天看他做题我才发现他的问题。

这孩子真的一根毛的过程都不写。他这还算进步了，以前连竖式都不列，就心算（瞎算，正确率很无语🙄）简单一点的题目不写就算了，现在题目越来越复杂，他不写过程的话都不知道错在哪一步。我都要在他写的一堆数里找答案。这也是日本教育的弊端我觉得，那就是这么重要的小升初考试，不看过程只看答题卡。不像英国即使数字从第一步就做错了，只要你的方法对可以给你近乎满分（除结果的那一分之外）

我告诉他应该怎么写过程他才明白需要留下的是什么“过程”。我说每一道题的解题过程就反应你脑子里的状态，是清爽干净还是乱七八糟。他马上顿悟，后面写的题目都清清爽爽。

写过程的这个事，我和哥哥讲过，我也在这里聊几句。我觉得写过程的目的是以后不写过程。写过程就好像是自行车的辅助轮。四五岁的时候刚骑车，还不会怎么骑，那带着辅助轮心里踏实。但是三四十岁的大人骑自行车都没有带辅助轮的，因为不需要了。

那这个辅助轮是什么时候卸掉呢？取决于自己。你觉得现在卸能骑稳就卸，但是明明刚开始骑自行车马上要卸，不是不可以，但是你要做好会摔的心理准备。考试正确率不高不能哭，因为是你自己卸掉的辅助轮。所以我和哥哥说，有些步骤和过程你可以省，有些不能省，怎么定夺看自己。但是没必要为了写过程而写过程。还是要看自己的需求。

前途路漫漫，希望哥哥能找到自己数学之路的那把金钥匙吧。