家长一定要认清一个现实：多数老师（包括学校和辅导机构）具有传授知识的专业能力，但在激发孩子学习动机方面却不专业，甚至很外行。（防杠：少数老师具备双重能力，但能不能碰着，基本看祖坟的风水。）

虽然每个老师都会努力地试图调整学生的学习状态，但其方式往往要么短期有效，如表扬、奖励等，要么适得其反，如批评、罚站、罚作业、告家长等。

这就意味着，家长交给他什么动机水平的孩子，他就培养出什么学业水平的学生。而且就多数情况而言，大概率会出现马太效应。

即，学习动机强的学生得到更多表扬，产生更强学习动力，取得更好的学习成绩，再得到更多表扬……如此循环，强者愈强；而学习动力弱的孩子得到更多惩罚，动力更弱，成绩愈差，得到更多批评……如此循环，弱者越弱。

明白以上，家长就能知道家庭教育的重点何在：家长的重点不在于知识的传授，不在于作业的监督和辅导，而在于保护和激发孩子的学习动机。

如果角色错位，孩子的学习之路基本上就不好走了。