在当下的高校教师评价机制、学生评教及大多数学生厌学情绪的共同驱动下，“讨好式教学”在高校大行其道。买奶茶、发红包、课程只讲基础的基础、过程考核马虎了事、划考试范围、出题及阅卷大幅度放水，终不过是部分师生间的“双向奔赴”，最后由学生单方吞咽“育人成效”之苦果。
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无用之木_
在当下的高校教师评价机制、学生评教及大多数学生厌学情绪的共同驱动下，“讨好式教学”在高校大行其道。买奶茶、发红包、课程只讲基础的基础、过程考核马虎了事、划考试范围、出题及阅卷大幅度放水，终不过是部分师生间的“双向奔赴”，最后由学生单方吞咽“育人成效”之苦果。