#打工记
杨宁教授的一句话对我影响很大，他说因为教材里都是最精华的古诗文，我们没有读过烂诗，所以低估了好诗的好。
好文章同理。所以我在讲游山西村的时候，让学生5分钟小组合作，口头把“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”扩写为一小段江南水乡的写景散文。学生5分钟的成果很不错，有修辞有心理有感官。我一一听完并点评，接着把鲁迅《好的故事》里面经过山阴（因为游山西村的村就在山阴附近）的写景片段展示给学生，学生们先是惊呼：啊！这个不是我们小学学过的课文嘛！我没有说话，让他们再仔细读一读，几分钟后，学生们七嘴八舌：鲁迅写得太好了吧！我小时候哪里看得懂这么好的东西。
因为有我们自己写的“砖”，所以鲁迅的“玉”才能被引出来，进而被这群非专业的初中生察觉到。
这是最近上课很得意的一个瞬间。