【#人工智能会取代传统教育吗#，上海交大溥渊未来技术学院院长倪军：人工智能并不可怕，它要求学生更会提问】时隔两年，记者又见到了倪军。这位上世纪80年代从上海交大公派出国留学、36岁成为密西根大学终身教授的学者，近年来已把事业重心全部放在国内。如今，他的身份是上海交通大学校务委员会副主任、校长特聘顾问、溥渊未来技术学院院长，同时担任宁德时代新能源技术有限公司首席制造官和工程制造及研发体系联席总裁。

他最近想学健康领域的内容，这或许与学院最近的大动作有关。就在4月17日，依托交大医学院、溥渊未来技术学院，全国首个“4+4+X”医工交叉“MD+PhD”双博士创新人才培养项目启动，期望培养既能解决医学、工学等重大问题、又能引领科技变革的“医师科学家”“医师工程师”和科技行业领军人才。

在全国高校大行改革的当下，作为国内少有的实体化办学的未来技术学院，培养面向未来的“领军人才”，溥渊动作不断：除去双博士创新人才培养，自2023年起招募本科生、研究生，启动“溥渊未来学者计划”……

也有些事情没变，比如倪军仍在强调交叉复合型人才的培养，强调基础科学的训练、家国情怀等。和两年前一样，他也仍在两城奔忙，一周一半的时间处理学院事务，一半时间赴宁德时代从事首席制造官工作。

倪军坦言，未来发展具备高度不确定性，当下难以给出准确的定义，“但我想有两个事是人类永远要关心的，一个是地球的健康，一个是人类的健康。”学院的专业方向由此设为“可持续能源”与“健康科学与技术”。

最近溥渊和医学院推出了“4+4+X”医工交叉本博贯通“MD+PhD”双博士学位项目，有何意义？

倪军：这个项目很重要。了解医学、生命健康领域，就可以发现问题；另外又有PhD能够系统性地开展科研，攻克一个个难关，“双赢”。

“4+4+X”医工交叉本博贯通“MD+PhD”双博士学位项目依托了交大医学院、溥渊未来技术学院的顶尖学科优势，整合人工智能、生物材料、大数据等前沿领域资源，构建“课程学习-临床实践-科研创新-成果转化-国际化培养”全链条的培养体系，根据培养进度我们会适度优化培养周期，做双学位深度融合。

我们想做一些中国现在没有的，比如治未病，探究以全生命周期健康为主的内容。而且生命科学领域会受地缘政治影响，我们认为未来的中国人民的健康一定要中国人自己去创新。所以去年我就跟交大副校长、医学院院长范先群聊，一拍即合，接下来很快，两院讨论出培养理念、培养目标、课程体系、知识结构，包括临床和科研和工程如何衔接，也得到了上级部门的支持。

在国外有“4+4+4”，美国是12年，一个4他可以学任何学科，一个4是MD，一个4是PhD。我们叫4+4+X，就溥渊来说主要是健康科学与技术专业，学生大一就可以开始到实验室跟导师学科研的方法，科研早早介入，大二大三学生开始学生理学、心理学、细胞学等，我们把很多生命科学的科目放到大三大四，X可能是2可能是3。

这种人才当然会很辛苦，比别的读医的人多几年，要有临床实习、规培，要有效地把很多课程压缩到前面，早早介入。但又回到上面的问题，其实这是一个精英的培养，所以选拔时要看他是否有志向。当然中间也有退出机制。未来中国的生命健康医疗领域的创新人才，希望能从这里面跳出来。

倪军：首先人工智能并不是可怕的事。对我们溥渊其实是非常好的，我们本身有那么多东西要学，现在你只要教一些主干的知识体系，支干可以用AI帮它丰富，让学生无处不在地学习。

但它只能是一个辅助，不能取代我们传统教育。教和学也会由此有非常大的改革。

它要求学生更加会提问。如果只会问简单的问题，或问题之间也没有逻辑关系，AI给你吐出来的东西，你会不知道如何理解，真假无法判断。所以我们要建立知识体系给学生，学生再依托于AI工具，做很多的自我学习。

我们的学科设置也要思考，哪些知识还需要花时间教学生，学生必须完全掌握领会它的内涵，哪些没必要了。没必要再让学生再去学一些“死”的知识。（澎湃新闻） #一个本科文凭或支撑不了5年# http://t.cn/A6dVnlkn