咨询笔记: 在某个周日午后，当朋友圈里再次刷到邻居A家6岁孩子英语流利打卡的视频，朋友B家孩子舞蹈比赛获奖的视频时，昨天纠结要不要给孩子报名奥数的王女士，拿起手机用手指点开了奥数报名链接。

王女士报名成功之后又陷入纠结，孩子已经有三个课外培训班了，加上上学接送，现在大人和小孩都很累了，再加一个奥数班，孩子会不会受不了？卷了怕孩子抑郁，躺平担心自己是不是没有尽力托举小孩，耽误了孩子的前途。卷也卷不动，躺又躺不平。

这样的场景和育儿纠结正在无数中国家庭中重复上演，折射出现代父母在育儿道路上的集体焦虑。

在盲目比较和追赶的过程中，教育逐渐异化为攀比的道具。

我们是否正在用别人的地图丈量自己的人生？

上海某重点小学的调查显示，92%的一年级学生同时参加3个以上课外班，但只有23%的家长能清晰说明这些课程与孩子天赋的关联性。

作为父母需要在教育上保持独立思考，建立自己的养育价值观，搞清楚自己养小孩最看重的是什么？同时，父母也需要懂得看见自己的孩子，明白孩子适合什么，擅长什么，看见和理解孩子，而不是只将个人期待和教育焦虑投射给孩子。

建立起教育的主体性这需要父母具有勇气与智慧。

当我们放下对"完美育儿"的执念，接纳教育过程中必然存在的不完美，反而能收获意想不到的成长。
​