应试写作，并不是什么“创作”

研究和运用规律是开展应试学习的“核心”。这不仅仅存在于学习教材过程中，更存在于应试角度的选择之中。

就拿写作这事来说，区区一分钟的阅卷时间，什么“赏析”“炼字”“伏笔”……这些都属于阅读理解考察的范围，或者直接说是归它们管，批作文的阅卷人可没兴趣，就一工作人员，也没什么“士大夫”情节，流水线式的操作，哪有这等闲情逸致。

所以，应试写作这块在我看来，就是从阅卷人角度认为是“有理有据有逻辑”，具体来说就是论据充实、典型、条理清晰，分析到位。

怎么做到以上要求？在我看来，先找几篇考场一类文（图2图3）进行逐字逐句研究，提炼出其中的叙述框架，有了这框架（图1），后面搜集素材就好办了。

写作框架的存在，本身就是应对标准化考试的采取的“其人之身还其人之道”。从“字词句段篇”各个层面进行刻意定向搜集、积累及打磨，最终即便局部个体不是最优，但由于框架本身存在的对内容系统化的整合作用，也能把一篇应试作文的品控保持在高水平。

说到底，应试写作，要有类似雷军那样的“产品”及“用户”思维。

（感谢群里家长制作的图1）