打算写一个系列，就叫“今天语文”。
一是，说一说我自己这两年做全国各地真题的感受；
二是，结合听中高考命题人讲解命题规则，从一线老师的角度，给小学和初中阶段，咱们家长一些指导孩子学语文的建议。

我想到哪就写到哪，如果能让大家了解一点新的变化，知道一点新的题型，还能帮助同学在语文实操中多收获一点落地的方法，那就再好不过了。

今天是第一篇，题目就叫：从今天开始，学好语文——改变与方向

最近听了两场报告会。
第一场是薛翰铭老师在止园饭店的陕西中考命题研讨会。
第二场是顾之川老师在铁一中的高考命题趋势研讨会。

我想和大家说说这两个会共同提到的几个名词，以及他们背后指向的命题趋势。

一、教考结合。
让我说保守一点，大约十五年前，就是我刚出道的时候，学生就常常说语文的一句就是：“学的不考，考的不学。”平时学习和平时考试是脱节的，平时考试和中高考也是脱节的。

表面上是语文老师的锅，实际深究一层，原因是编教材的，命题的，和讲课的，不是一波人。大家各忙各的。据说里面还有鄙视链，哈哈，我就不展开了。

然后一个重要的年份，2017年。全国义务教育阶段初始年级语文、道法、历史，启用统编教材。就是大家现在叫的“统编版”、“人教版”或者“部编版”，都是指2017年之后的这套教材。

教材的统一是第一位的，就为后面设立统一的标准，进行统一的评价打好了基础。
然后年份到了2022，我们全面废除了考试大纲。同年，我们出台了《义务教育新课程标准（2022版）》。

有了统一的教材，有了统一的标准，下一步就是统一命题。所以大家能看到不仅是高考，中考的统一命题趋势也在不断加强，像24年的浙江中考，就是统一的命题（我这里忍不住想同情一下24年前的绍兴同学，你们那些年的语文题是真的难啊……）。

就是在这个背景之下，“教考结合”这些年，越来越多地被大家提到，走进我们家长的视野中。

我花这么大的篇幅去讲历史，就是想告诉家长朋友们，这个“教考结合”不是心血来潮像“大语文”一样的昙花一现，也不是哪个砖家搞出来博人眼球的噱头，而是经历了很长时间探索、改革与沉淀，是目前这个阶段的趋势。

教考结合，就是让教材参与到命题中，让学生上课学到的，和最终中考、高考考的，紧密联系，形成呼应。

命题人的话都很玩味，他们提到教考结合，都会说“有机结合”，“使教学活动与考试评价形成【有机】整体”，这里的“有机”我们家长可以理解为，不是形式的一致，而是理念的融合、学习过程统一、知识逻辑的一致。

就意味着，现在说的教考结合，不是学了什么，就考什么，只要涉及选拔命题，就肯定会抽离出形式，关注内涵的一致性。
这也是我这个“今天语文”系列，着重在【实操】层面，想讲的内容：
到底，教考结合——“教”和“考”怎么结合的？
老师说这道题是依据教材出的，而我为什么看不出来哪有教材的影子？

嗯，我挖坑慢慢填[并不简单]

那么回到我们家长的角度，知道这个趋势，能改变什么？

我觉得几个层面：
[小小的我]你抓住了一个标准。
什么标准？帮孩子选教辅、选辅导班、选班课和一对一语文老师的标准。

以前只能靠“顾客证言”，别的妈妈说这个老师好，别的同学买这个参考书……现在，你有了一个新的标准：我看看这本书\这个课\这位老师，他能不能讲清楚教材和题目之间的关系。

为什么命题选了这篇小说？学生拿到这篇阅读，你应该调动你小学和初中哪一本教材，哪个单元的知识来应对？

咱们家长，看这本书\这个课\这位老师,他是用孩子的已知在启发未知，还是在用未知讲解未知。

[小小的我]你可以更准确地制定家庭学习规划。
特别是在小学段的家长。
因为小学阶段，教考结合几乎还做不到，也没有必要到“有机结合”的程度。
教材和小学命题之间的规律是显性的——甚至我自己这三年小学五、六年级，一课课教材讲下来，我的感觉——是镜像的。
所以提早在语文学习规划中，有意识地把教材和日常练习，教材和题目的关系加入进去，带孩子去寻找他们之间的联系。

而对于初中的家长朋友来说，日常与孩子沟通交流时，关注孩子对教材单元主题理解，也能更准确地定位语文的短板，从而做到有效补缺。

你要知道，语文老师听到“老师，我孩子阅读差，咋补？”和“老师，孩子在七下第一单元人物传记这里，对传主精神品质的挖掘不足，该怎么提升？”

同样是问题，哪个问题更有可能被针对性解决？答案不言而喻。

[小小的我]围绕教材，更恰当地拓展孩子的见闻。
讲到民风民俗单元，带孩子去老城隍庙逛一逛；
得知下学期有历史文化散文，暑假去一去梁衡写武侯祠的地方；
教材中有关于革命历史题材的单元，利用假期前往革命纪念馆、红色遗址实地参观体会。

当然，不是说每一课都要去拓展，也不是一定要长途跋涉奔赴远方。拓展见闻的关键在于利用身边的资源，以契合教材内容的方式，将书本知识与现实世界相连接，咱们家长不要有压力哈。

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本来我要写三个内容的，结果教考结合写了1500多字，就此搁笔。

后面还有两个，分别是：“语境与情境”和“关键能力、学科素养与思维品质”。
那就在大家的点赞关注中，我尽快写吧[老师好]。