初中生并不需要具备掌握试卷分析的能力

从我的观察以及实践来看，大部分初中生根本不具备分析试卷并从中受益的能力。即使分析出来原因，也依然需要学校老师进行指导和督促。

况且，由于属于义务教育阶段，应试kpi的存在，不少初中老师确实对学生的思考管制到了无微不至的程度。这也是导致有不少学生，到了高中阶段很不适应高中老师那种只教但不管不督促的模式。

因此，让初中学生学会分析试卷，短期内对初中学生是做无用功，长期看对高中学习确实有很好的助力。但这种谋求长远发展考虑的事，除非是像孙维刚老师这种初高中六年都自己带的班级，否则，对于初中老师和学生来说，分析试卷这种能力的培养，都只是看上去很美，实际上还不如多做题有价值。

当然，从初高衔接来说，分析试卷的能力确实值得培养，这个方面若是初中老师无法做到，家长若有能力，还是多费心。

分析试卷一般需要三方面的能力：

1、对于知识体系的了解
2、对于答题技巧的掌握
3、对于考试场景的记忆

能掌握前两个能力的初中生，一定是非常优秀的学生；能掌握第三个能力的初中生，一定是心理素质非常好的学生，也就是具备了高中生的能力。

一般的初中学生，是不具备这三个能力的。正因如此，一般的初中生不可能分析好试卷。所以，分析试卷，初中阶段只是老师的工作。指导学生接下来怎么学，也是老师的工作。只不过，老师的这种分析试卷，更多是以班级为单位，缺乏对每个具体学生的分析。

老师要分析这次考试哪个题目错得比较多，哪个题目学生选项的分歧较大，从而推测哪个知识点学生掌握得不到位，哪方面的能力学生比较欠缺。然后课堂上重点讲解这个题目，重点训练这个知识点，重点培养这方面的能力。

整个过程，不需要学生的“分析”。

说到这里，有人会问，学生就不能自主的学习吗？他们考了试需要做什么呢？

说实话，就我这些年对儿子学校老师的实务观察，初中学生的工作，不是分析，是订正、训练。

考试答错了，那就订正。怕下次还错同一类，就多训练这一类题型或背后的知识点。各科皆同，包括语文。

市面上流行的所谓自主学习，其实就是把初中生当成高中生来教，但绝大多数初中生是不具备这种生态环境的，包括初中老师也不会去引导学生。

想想，初中写作是记叙文，高中写作是议论文。试卷分析，显然属于后者能力的体现。

简而言之，初中学生没必要知道他为什么会错，他只需要知道：把试卷订正，认真完成老师接下来的练习，下次考试就不会错。这也符合基础教育阶段对学生培养的基本目标。

必须正视这样一个现实：高中教学以引导为主，初中教学一定是命令为主，引导为辅。

听其言而信其行，是对大学生；

听其言而观其行,是对高中生；

听其言而管其行，是对初中生。