提升文笔的下意识动作

仔细想想，这些年，我在辅导孩子提升文笔这件事上下以下这些小功夫。

(1)收集字、词、句、段、文

遇到不认识的字，马上就查，认识它，弄懂它。遇到惊艳自己的词、句、段、文，整理到一个本子上，常常翻看。

这些事好像下意识就做了，是那种做了都想不起来的事，但效果确实是润物细无声。

（2） 仿写

遇到惊艳自己的内容看得多了，忍不住就要照着人家的布局写一写。

这也是下意识的习惯，不是刻意练习。

(3)朗读

我初中时被文学吸引，是因为喜欢上了散文的“形”。那时候太小了，读不懂散文的内涵，但朗读时那种富有韵律的流畅美感，深深震撼了我。

后来，读了《朗读手册》以及李笑来老师有关朗读的解读内容，让我更加注重孩子的朗读习惯的培养。

这个习惯保持到了现在。写完一篇文，我会让孩子反复朗读。