会学习和会考试是两码事。我头一回意识到这个问题是十几年前 ，刚高考完那会儿，平时排年级前几名（稳进清北）的学霸考出来的分数只能摸中流985的边，但平时被老师说“不踏实”歪门邪道的同学（比如我），反而发挥很不错

应试教育语境下对好学生的培养更容易陷入对“确定性”的迷恋里，而缺乏对不利状况的快速适应训练。书是要比别人背的都熟，题要尽量做全做深，反正闭眼背不住了也能睁眼再复习，题不会做也能照着答案慢慢研究，再不济有老师可以问，有互联网资源可以查，学习过程中几乎不会面临实质意义上的未知的恐惧，这种心理上的保底机制对于单纯的学习而言蛮好，稳当，循序渐进，步步为营

但考试的逻辑与这种机制并不配套。考试要求的是在限定时间内展示解决问题的能力，是对于知识储备的输出运用和创造性重构，基础分数之上是大量的未知——题难题偏超纲都常见的很，甚至有些设问的问法都能直接给你问懵圈了。

这就能解释为什么很多规规矩矩刻苦学习的人反而容易在考试题难的情况下崩溃，太依赖确定性了，心理预期拉的太高，没有在日常里训练针对未知状况的处理。忠于标准答案，忠于主流思路，背书争取一字不漏，但却不愿意在平时训练“完全不会的情况下”硬逼着自己找思路攒答案，这就是典型的会学习但不会考试

近些年，一些文科考试的答案标准开始由判断性转向说理性，也就是说即便你不会做、结论和大部分人不一样，也可以通过周详自洽的说理得分，而不再是先前那样结论错了一分没有。这就意味着确定性培养模式的弊病将越来越明显，而训练自圆其说、术语表达、逻辑性表述的需求更紧迫

今年法考再次佐证了我这个猜想，没做准备且一整道50多分的题就写了几个字的情况下，还能让我高分过了，估计就是因为我所有写了的题都尽量围绕自己的观点自圆其说了，答案我也没对，结论对错我不知道，反正写完自己看看觉得逻辑通顺说里清晰就完事儿；而且因为根本没准备，题难不难我也没概念，拿来就是一通写

我觉得考试能力是一种单独的能力，不限于某一科，算一种一通百通的工具吧，和学一门语言差不多。遗憾的是现在普遍的培养方式并不会重视它，只能靠自己想明白，有意识地去训练

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看看猫猫[兔子]