量子力学带给我们两个颠覆性的认知：

👉 量子力学带给我们的第一个颠覆性认知是，世界是不确定的。

👉 量子力学的第二个颠覆性认知得感谢哲学家，那就是，我们对世界的认识只能是主观的。量子力学告诉我们，世界是怎么回事，取决于你对它的解释。这个观念是”解释“可以为目的服务：不一定非得是世界观决定方法论，也许你可以根据方法论选择世界观。

对量子力学这两个颠覆性认知的理解，可以把教育目标分解成三种类型。

❤️ 如果不接受量子世界观，认为世间的一切都应该严格按照规则进行，这样的教育就是在培养「工人（Workers）」。工人，以执行命令为使命。你能严格按照流程把事情都做对，你就是个好工人。

❤️ 如果一个人能认识到量子力学这个不确定的世界观，他就可以成为一个「玩家（player）」。玩家并不需要违反规则，但是他知道在规则的缝隙中存在着广阔的发挥空间。他不认为世界是注定的，他相信自己可以争取更好的结果。

❤️ 而如果一个人能体悟到量子力学的第二个认知，也就是我们对世界的解释永远都是主观的，他就有可能成为一个「塑造者（Shaper）」。塑造者不满足于在别人设定的规则之中生活，他要自己制定规则。他可以按照自己的想法去塑造世界，甚至在某种程度上创造一个新世界，让其他人身处其中。

工人遵守规则，玩家利用规则，塑造者制定规则。

工人适应世界，玩家玩转世界，塑造者改变世界。

AI是工人的敌人，是玩家的帮手，是塑造者的工具。

所以现代教育的上策是塑造主人翁，中策是锻炼玩家，下策是培养工艺品。

——摘自万维刚的《精英日课6》