很多院校【比如东北大学】加入了类似一笔的译文评析题目，要求还挺高，不仅要学生备考一年之后会翻译，还要知道什么是好翻译不好的翻译，接近翻译教育者水平了。

好在咱们一直有传递翻译学理论以及语言学理论的意识，整理一下思路：

整体评析结构与英文写作类似：
1. 开头总评【总体分析好坏、文体风格的主要区别、语言质量的主要区别以及文化传达上是否到位】；

2. 翻译学理论，也就是你的学科专业知识储备【比如奈达的“功能对等”理论（看看哪一篇译文在读者反应、情感共鸣上更接近原文）， “异化”和“归化” 的翻译策略（保留原文文化特色（异化）还是更贴近英语语言习惯（归化）的方式）， 彼得·纽马克的语义翻译和交际翻译（归化和异化的高级说法）， 级别转移与范畴转移（包括词汇、语法、句法等方面的转移），以上为较好入手的翻译学理论，其他类似目的论、巴斯奈特的文化翻译理论都要去做了解，还有个重点是知道英文怎么表达，了解得越多切入点就越多】；

3. 跨学科理论，主要包括语言学【词汇、句法结构等角度（词有没有用对，句式正不正确）】、文学【修辞手法是否保留美感、情感张力】、社会学【结合文化背景和社会习俗，异国读者是否能接受】等等。

备注：2-3都需要举例说明，主句分析。

4. 总结与评价，指出哪篇译文更好地实现了翻译的目的，并简述其优势和不足。