我们有“仇恨教育”吗？官方说没有。

翻开教科书，白纸黑字，确实找不到一句话，让我们去仇恨现实生活中的哪个人。

但也很难找到确切的措辞，教我们分清过去与现在，分清战犯与平民，分清军国主义与和平主义。

至于老师怎么教，标准既模糊又清晰。

淡化历史情绪的，稍有不慎，“虚无主义”的帽子随机而至，没了工作也不奇怪。

深化、烈化历史情绪的，带着学生喊打喊杀的，最多被不痛不痒的官方评论对冲一下，有谁因此丢过饭碗吗？

除了学校教育，还有社会舆论的渲染。

与学校教育相似，舆论宣传混淆了历史与现实、政客与百姓，把错综复杂的世界体系简化成这个国家好、那个国家坏的口号式知识点。

舆论的尺度标准也像极了学校教育，一端是战战兢兢、谨言慎行，另一端是赛道拥挤、卷出天际。

就这样，学校教育塑造一代人，社会舆论强化这代人，他们再通过家庭教育传给下代人。

我们很难从某个偶发事件反推它的系统性原因。但我们知道，当基数不断膨胀时，偶发事件必然发生。

如果我们有“仇恨教育”，既是因为官方做了什么，更是因为官方没做什么。它们不做的，我们应当去做。