前段时间，年糕问过我一个问题：“妈妈，我跟爸爸听了一个课，说电子游戏不能带给人长久的快乐。我自己也有一些这样的感受。” @年糕妈妈
我有点惊讶，“哦？说说你在游戏里的感受。”
他接着说：“你看，在现实中要扑灭一场火很难，但在游戏里，我只要点一下鼠标，很容易就能把火扑灭。”
“但这种点点鼠标就能完成的事情，只能给你短暂的刺激，不是内心的喜悦感。关掉游戏的时候，你并没有觉得很开心，反而挺空虚的，是这样吗？”
“对。”

“不光是你，很多成年人也会被电子游戏吸引，会上瘾，因为游戏会不断地给你刺激。这些刺激来的快，去的也快。像你刚才说的，不能带来长久的快乐。和游戏、短视频相比，真实生活的反馈很慢，需要我们付出更多的耐心。真实世界要无聊的多。”
“但可以带来长久的快乐。”年糕说。
我很欣慰他已经有了这样的认知，“是的，长久的快乐需要长久的付出，比如一段好的关系，一个好的身体，学到一项技能。”

不知道姐妹们有没有一样的担忧。
现在的娃，从小就接触了太多的电子屏幕。除了视力，我们更需要担心的，是游戏和短视频这种“高强度爽点投喂”会影响他们的大脑机制。
但生活的能力，人生中不同角色的胜任力，终归要在真实世界中才能获得。带娃多接触自然、和真实生活相处，可能是我们在养育中要去对抗和努力的部分。

想起之前看了《他乡的童年》，对芬兰学校里的“自然课”印象很深。
老师会带学生走进当地的森林，去观察、触摸森林里的一切。学生们甚至不必了解一棵树的来历，只需要纯粹地感受它、能用语言去描述它就够了。
在自然中，孩子可以尽情地释放天性、喂饱自己的好奇心。而生活的能力，往往就藏在这些“不经意”间。

芬兰的老师说：“让孩子了解他所处的环境是什么样子，是很重要的。”周轶君导演当时也提了一个问题：“那要是周边没有森林，孩子生活在城市里，又该学什么呢？”
在上次的直播里，轶君导演再次丰富了这个回答：“如果生活在城市，那就去探索城市。在沙漠，就去学习沙漠，总有可以学到的。就像新西兰的孩子生活在海边、要和海水打交道，所以他们从小就要学习如何驾船。很多时候，我们对于自己生活的环境有没有看见呢？”
的确。在AI扑面而来的时代，我们可能更应该带孩子去感受最本真的东西、获得真实的情感体验。这是机器永远无法取代人的特质。

这也是我们家一直都很看重的部分。
就像大哥在写作文时，偶尔会因为想不出一些“高级”的词汇而苦恼。
我这个时候会跟他说：“最高级的，就是真实。#家庭教育说# #一起家庭教育#