有家长问，孩子的字词太差，怎么积累词汇更好。
我有一个“捷径”。
我先讲我家孩子小时候的一件事。
孩子三岁左右时，我会拿着一本绘本，一边读一边指，她的目光会跟着我，虽然她没有读只是听，但是很专注。
后来有一次家里来客人，吃过饭孩子就拿起一本书跑到一个亲戚面前“炫耀”，一边翻一边字正腔圆地读，一字不差。
亲戚都惊了，直呼这么厉害，三岁认识这么多字。
我当时也很蒙，甚至都有点觉得她是天才了。
经过了几次我发现了秘密。
如果你把这字单独拿出来考，她根本不认识。你要从中间找一个字，她还得先把这句话从第一个字在心里念一遍，念到你指的那个字，才能告诉你这个字怎么念。
亲戚恍然大悟。
但是这并不是什么问题，而且坚持指读下来，她上学之后认得字比其他同学要多得多，一年级完全可以独立阅读了。
为什么要提指读呢？
因为这是父母帮助孩子积累词汇的方式。轮到自己，其实最简单的方法就是读书时拿起笔来画成语。
有的家长以为，孩子读书不会做笔记，最明显的表现就是只会画成语。
这句话听上去有点不满，觉得孩子也就只会画个成语
的确，做笔记没那么简单，精读批注是要有人领着的。
但是不能因此否定画成语这件事。

我之前说过，写作文都是从流水账开始的，同理，做精读也要从画成语开始。
所以绝不能小瞧画成语这件事。在读书的时候拿起笔，不用画别的，就把里面的成语画一画，久而久之，就会把这些成语积累下来。
而积累成语是积累词汇的一个优选路径。
第一，成语背后大多有典故，学一个成语，查一查成语的由来，就多学了点历史文化知识。
第二，一个成语一般都有近义成语、反义成语，学一个成语可以举一反三，积累就成倍增加。
第三，成语多是四个字的，或是两个词组组成，积累一个成语，等于学会了四个字或两组词。怎么说也是好办法。

所以，让孩子读书拿起笔来画成语，再准备一本成语词典，带故事有注释能造句那种。就这么简单，坚持下来，孩子的词汇量欻欻往上长。